日本《レミリア エロ 画像》2行目ライン
レミリア エロ 画像あらすじ
(💎)恭(🤒)一は、もうその(🚀)頃(👸)(qǐ(🏋)ng )に(👬)は、(🐙)詩(shī(📆) )や歌を(🗓)かな(📋)り多く作(zuò )っており(🌅)、年二(🧝)回発行さ(🥧)れる校友会(🏪)誌(📔)には、(🎯)きま(🍟)って何かを発表していた。次郎には、それ(🌐)が世にもすば(🈚)らしいことのように思えた。そのために(🧀)、彼の恭一に対する敬愛の念は、こ(🤨)れまでとは(🏪)ちが(😆)った意(yì )味で(🏳)深(💎)(shēn )まっ(🕝)て(🏁)行っ(❇)た。が、同時に(📡)、(🎐)彼が、何かしら、(🥊)恭(🍯)一(🐡)に(🐃)対して妬ねたましさを(💋)感じはじめた(🎴)こと(🕌)も、(🃏)たしかだった(⏹)。
と、大(dà )沢(🦂)は(🍆)その生徒を(🧠)見て、
「僕(pú(🔬) )は、いやだ(🤾)。」
と、大沢はその生(shēng )徒(🔎)を見て、
彼に(☔)とっ(🕔)ての最も(💩)大き(🧒)な失望は、(🍹)彼(🏾)の教室(shì )に(⛑)出(chū )て来(lái )る先生の中(zhōng )に、権田(🌭)(tián )原先生のような人(😩)を、た(🕢)だの一人も、(🤥)見(jiàn )出せなかった(👌)こと(🗻)であっ(😻)た。彼の眼に映じた中(🏌)学校(🍘)の先(xiān )生というのは、小(🏧)学校の先生にくらべて、何か専(🏬)門ら(🦔)し(🍆)いことをほんの少しばか(🧓)りよけい(🏑)に知(zhī )っ(🕴)ているだけ(🔜)で、およそ(🆖)人(🎨)(rén )間(🧙)らし(🍻)いところを(🖤)少しも持合(🧝)わせ(🦌)な(💶)い人(🎑)達ば(🥒)かりだった(🧑)。貧(pín )しい知識を教室(🕓)(shì )で精一(💱)ぱいにしぼ(🚉)り出すこと、点(diǎn )数(🌎)や処罰で生(🕯)(shēng )徒をおどかすこと、この二(🏾)(èr )つの外に(🗾)は、用(yòng )はないと(🈶)いった顔をし(📞)ている(🔸)人間、それを(😭)次(📝)郎は中学校(🚎)の先(xiān )生において発見したのである。
「(🤚)本(běn )田とか言ってたよ。」
次郎(láng )が本(☝)校舎の前まで来ると、ちょうど職(zhí(🏌) )員(yuán )会議(yì(😬) )が(⌛)終ったとこ(🏣)ろら(🌽)しく、先生(shēng )たちがぞろぞろと玄(👳)関(👶)から出て(🎼)来るところだった(🔜)。彼は先生(shēng )たちに顔を見られる(🔖)のが(🎐)いや(🤞)だ(🏑)った(🚑)ので、校(🎡)舎の陰(yī(🔗)n )に(🏪)か(🀄)くれて、人(🍊)影の見えなく(😈)な(🕘)るのを(🐰)待つことにした。
「次(🌑)郎だ(🎭)と(🛢)、弟だ(📰)が……」
彼(bǐ )は、しか(🎧)し、彼(🙅)(bǐ )のそう(🚹)した孤(🍼)独(dú )をたいし(🔄)て淋しい(💢)と(🚀)は感じていなかっ(📤)た。また(🕖)、憤りや(📽)侮蔑(🛎)の(🖲)念も(🛢)、たびか(💒)さなるにつれて、(🍳)次弟(dì )にうすらい(🎣)で行き、あと(🧠)では、(🥈)かえって、同級生に対(🚱)して(🗿)憐憫に似た(🍬)感じを(🐖)さえ抱くようになっ(🎢)た(🌦)。こうした感情の変(biàn )化は(🖨)、彼(🕣)(bǐ )に(✋)と(🐣)って、元(yuán )来さ(🎉)ほど不自(👚)然なことではなかった。それ(🐆)は(🎫)、つま(⚡)り、(🤼)彼がかつて算(🚋)盤そろばん事件(jiàn )で、弟の(✊)俊(🃏)三(🐜)に対して示した感情の変化(huà )と、同(tó(🎸)ng )じものだったのであ(🤤)る。
「い(🔬)い気味だ。あいつ(❗)も(🗝)、たまに(🌻)はそんな(🎒)目にあ(☝)う方(🤙)がいいだ(💨)ろう。」
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