「手(🚭)塚君(🍘)は(🍲)?」
あの(🧒)家(👘)では(📪)活動(dòng )を(🔦)見(🛎)ることを公然ゆるしてい(🆑)ると見える、お母(mǔ )さんが承(✉)知の上なのだ(🧜)、(🥞)それに(⛰)対して学校がいくら活動(dòng )を(🎎)禁じてもな(🍮)んの役(🐛)にもたたな(🐧)い(🌲)話だ。
「それは(⛽)ね、(🤜)学生としていい(📍)こと(🎁)ではないが、ぼくらだっ(✉)てそば(🚥)が(🎧)食いたか(🕯)ったり、しるこ屋へはいること(🌬)もあるから手(shǒu )塚ばか(🏺)りは責(zé )められな(🥂)いよ」(😹)と光(guāng )一(👁)はい(🍞)っ(👉)た。
「(🍟)あッ、へそ(🍫)か(🦆)」
「チビ公のやつ、どうしておれの球を(♒)あん(🦎)なに打(dǎ )つ(👾)ん(🕰)だろう」
「よし(⚪)、(🌿)そ(🐒)れで(🍻)きまった、だがもしそれでも反省(🌉)しなかった(😢)らそのと(🐦)きにはだれが(😗)なんといってもぼくはあいつをな(🍽)ぐり殺す(🥁)ぞ」
「それ(🕴)はぼくもよくないと(🌿)思う、しか(😉)しそんな(😠)ことは忠(🕝)告(🍹)です(👳)む(🚭)こ(💋)とだ、一度忠告(⛴)してきかな(💅)かっ(🖊)たらそ(🎿)の(🏞)ときに第二の方(🖋)法を考えよ(🌤)うじゃない(📖)か、ぼくは生蕃(fān )せいば(🍅)ん(🧘)のことでこ(👦)りた、生蕃は決して(✌)悪いやつ(🥊)じゃなかった、だがあのとき諸(🍎)君(jun1 )がぼ(📬)くに同(🥫)情し(🌝)て生(shēng )蕃(😲)(fān )を(🏰)根底(🦎)か(🌅)らに(🍎)くんだ(🈹)、(🖼)そ(🕚)のために(🏣)彼はふた(👽)たび学(xué )校へくること(🎪)ができなくなった、(🔬)ぼくはい(😙)つもそれを(🔤)思うと(🈳)、われわれは(🥡)感(⛵)情(qíng )に激(jī )げき(👑)したためにひ(🤲)と(🆗)りの(✒)有(yǒu )為ゆういの(🃏)青年を社(shè )会(⚡)から葬ほうむる(📳)こと(🍤)になった(🈹)ことが実に(🐘)残念(niàn )でた(🏎)ま(🔤)らん(🌝)、人を(🕕)罰するには(⛳)慎重(🏍)しんち(🛺)ょ(🎫)うに考(🌞)えなければならん(✳)、そうじゃないか」(🐪)
柳(liǔ )は静かに敵の姿勢を見やった、そうして(🔟)美しい(🍸)ボ(🙎)デ(🎙)ィス(🚦)イン(🍣)グを起(qǐ )こ(🙎)し(🧦)た。のびのびと(🔸)し(🔗)た四肢ししや(🕔)胴(dòng )体のあざやかさ、さながら画に見(jià(🗡)n )るがよう、球が手をはな(🤞)れ(🏅)た(👇)。五(wǔ )大洲が(💤)バットをふっ(🕘)たかと見ると球(qiú(🚍) )は左(🕠)(zuǒ )翼(yì )の頭上(🍘)はるかに飛んだ、外野(😫)手は走(🎶)っ(🥜)た、(🚐)内(nèi )野手(shǒu )も(🤤)走った、陣(🎄)(zhèn )営騒然そうぜ(✈)んと(🍉)みだ(🥥)れた、小原はあ(🔅)っけに取られ(🌰)てマスクをぬぎ捨(shě(🚱) )てたまま本塁(lěi )に立っている(🏮)。
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