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「次郎(lá(🥁)ng )さん、(♎)今お帰り？(🎠)」(👓)
と、今(jīn )度は道江が眉根をよせ(🕡)て、
この採(cǎi )点表(😮)の波紋(wén )は決(jué(👡) )して(🌠)小さくなかっ(🖊)た。押し(🚐)よ(💀)せ(🌲)た生徒(tú )た(👽)ち(😤)に(🤠)まじって、あと(🌽)では(🙅)先(🤪)(xiā(🎸)n )生たちま(🚻)でが代(🍸)る代るのぞきに来(🔡)た。生徒(tú )た(🌴)ちは、採(cǎi )点(diǎn )表にのっている先(xiā(🆘)n )生(😓)が来ると(🛅)、一々その点数を(🔞)大(🍢)声で叫んだ。中(zhōng )には(🛠)、備考(kǎo )欄まで読みあげる者(⛺)(zhě )もあっ(🍣)た。先(xiān )生の(🥕)中には、自分(💷)で自分の(🐢)綽名(🤨)をよく(💍)知(zhī )っている先生もあり、そう(🍕)でない(🥌)先生(shēng )もあったが、そんなことで、ど(⏬)の先生(🚔)もいやで(💔)も自分(🛢)の綽名を(🐣)はっきり知(🥤)らされ(💪)るとい(🍫)う結(🏞)果(guǒ )になっ(🤚)た。も(🕓)っと(🚬)も、中学の先(💂)(xiān )生で、(👔)自(zì )分にかぎ(💄)って綽(chā(🏤)o )名はないな(🐩)どと(🚷)安心(xīn )して(🤤)いるほ(🍜)どいい気な先(🌅)(xiān )生はな(🍥)いはずなのだ(🧢)か(🌲)ら(🐵)、それは大(🌛)し(🤱)たこ(🕳)とでは(👭)なかったかも知(zhī )れな(📷)い。しか(🆒)し、綽名といっしょに、自(🍊)分の(🐉)点数と(🛬)きびしい(💸)評(pí(🍿)ng )語とを知(🔔)らなければな(🌄)らなか(🏩)った(🎉)と(💙)いうことは、何といっ(🚳)ても最(📽)近の大(😀)きな(👰)試煉で(🛋)あっ(🚽)たに相(🧑)違ない。あ(🥫)る先生(shēng )は顔を(🍜)ひきつらせて(🎆)ガ(✅)ラス戸のまえ(🍛)に棒立になり、ある先生(🐨)は一たん顔(yá )をまっ(㊗)かにしたあと、強い(😐)て微笑を(🖌)も(🚈)らした。しか(📂)しどの先生も最後(hò(🈹)u )には、自(zì )分にはまるで(🎅)関係のないこ(🛁)とだ(🏹)、とい(⛺)った(🥗)ような顔(🎞)をしてその(📝)場を立(🐌)ち去(🥪)(qù )っ(🏉)た。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、そ(🔝)の(🚑)綽名(míng )が自(zì(🏟) )他共(📠)にゆる(🌲)すほど有名になってい(🙃)て、ごまかしがきか(💋)なかっ(🔻)たた(🕘)めか、それとも、(⛄)備(bèi )考欄(lá(🐵)n )にあった通り、事実粗(cū )野の稚気あ(💳)る性格の持(✔)主であったためか、そ(💌)の大きな(🤙)口を思いき(👳)り横(hé(💱)ng )にひろげて(🚊)、よ(🏤)ごれた上歯をむき出し(♒)、天(tiān )井(📟)を向(xiàng )いた(💥)鼻(bí )の下に灰色(😌)のあら(📐)いひげを針のように立て、内をの(🧜)ぞき(💗)ながら、「わっは(🌦)っ(🐡)は」と笑(xià(🐒)o )った(💷)。そして(🎀)、(🤡)「わしだけは合格(🥣)(gé(🚛) )の見(😀)込があるち(🚀)ゅうのか。どうかよ(⤵)ろしくたのむ(✡)よ。」と言うと(💶)、(💼)くるりとうしろを向(🛃)いて、(🐭)もう一(👈)度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむ(🐔)き出したまま、むらがっ(🤺)ている生(🏌)徒たちを押しわけて帰って行った。
千太郎とい(👌)うのが馬田の名前(qián )な(🚿)の(🚒)である。
「僕(👃)は(😉)そ(🗿)ん(😎)な意味(wè(👕)i )で考(kǎo )えが足り(📗)な(🦑)かったとは思(sī )ってい(🦂)ないんです。役所は正しいこ(🚗)と(🌮)を(💱)通(💼)すのが(🥘)あたりまえ(💇)でしょう。」
「ふうん、本田(tián )か(🕸)。……あ(🍷)いつはだめな奴さ(👊)。」
次(🚳)郎の調子(zǐ )は少(🛩)しとが(🐏)って(🚪)いた(🥗)。道江(🍕)の問題(🔆)から遠ざかるにつれて、(🐮)彼(bǐ(👍) )は次(🏁)第(dì )に元(🕉)気(Ⓜ)を(🛀)とりもどして来たのだった。徹(chè )太(🚗)郎は、しか(🔣)し、心配そう(㊙)に、
「しかし(⤴)、私はうれ(🧜)し(🤮)い(🚃)んだよ(🚴)。私のために血書まで書(⛩)い(🎎)てくれる(📕)教え子(🈵)がいるのかと(🎋)思うと(👘)。」
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