日本《指 原 莉乃 クンニ》2行目ライン
指 原 莉乃 クンニあらすじ
実(shí(🐲) )際(jì )それ(🕓)は(🥌)師範生徒(tú )からでたうわさで(🧜)ある、師範生(shē(⛷)ng )徒(tú )は中学生にくらべ(🏣)ると学(🏝)(xué )資(😆)も少ないし、また富(🙏)める父(fù(🍎) )兄をも(🎻)たぬ(🚷)と(👋)ころ(🐩)から(🌥)なに(🦈)かに(♊)つけ(😙)て不(🧜)自(🆕)由勝ちである、それに反(fǎn )して中学生は多くは(❣)相当の資産ある家の子(🤜)(zǐ(💾) )で(🔷)ある、か(💩)れらは自由にぜ(😺)いたくなシ(🛍)ャツを買(📆)い、ハイカラな文房(fáng )具を用(💅)い、(🌤)活動や芝(🏌)(zhī )居な(🥧)どを見(📮)物し(🏣)、洋食屋(wū )へも出入りする、そうさせることを不純だと思わない父(fù )兄が多いの(🕋)である。
「待っ(📧)てくれ」と(🖕)光一(👕)はいった。「一体手(shǒu )塚の(🕴)なにが(🐾)悪いんだ、(🤣)問(🍇)題(tí )の要点がぼく(🥡)にわか(📊)らない(🚬)から説明してく(🎵)れ(🐎)たまえ(💉)」(🔏)
「みんなは(🕠)だかになれ」
「バンザ(🧗)ア(🛶)イ(🚒)、浦中(zhōng )万(wàn )歳」
「おい、だ(🗼)いじょうぶ今(🐤)日の試(⏱)合(🚕)は(📻)こっちのものだ(🛹)ぞ(🚶)」(⤵)
戦(🤯)場(chǎng )においては敵とな(🌐)りしのぎをけず(🎶)って戦うものの光(guāng )一(🕜)(yī )と千(qiān )三(🌒)は家(👄)へ帰ると兄(🔆)弟のごとく親しかった。
へその秘伝を(😕)おぼえてか(👭)ら(😔)千三はめきめきと腕が上達(dá )した(💽)。浦中と(🐖)黙(mò )々は(💐)復(🦋)讐戦ふく(🧗)しゅうせ(🥥)んをやる、(🕉)そ(🏓)のつ(🙀)ぎには決勝をやる(🐔)、(🕟)復(🏭)讐(chóu )の(🍚)また復(fù )讐戦を(🍰)やるという風にこ(✊)の町の呼よび物ものになった。
こ(🏾)の日師(🐩)範(🏅)学校の生徒(tú )は黙(🥚)々塾(👙)(shú )もくもくじゅくに応援す(📎)るつもりであった、師範と中学(xué )とは犬とさ(📄)るの(🍀)ごとく仲が悪い、だが(👍)こ(🎾)の応援は中(🗑)止になった、(🌉)いかんとなれば審判者(zhě(🏿) )しんぱんし(🏹)ゃ(🚒)は師範(fàn )の選手がたの(🕌)まれた(🚧)からである、で師範は(🥞)中(zhōng )立隊(🐋)として正(😂)面に陣取(🗨)っ(🧖)た。
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