こうか(⛵)れは決心した。かれはす(🎆)ぐ手塚の家を(💌)たず(🦁)ね(🏔)た(🍂)。ちょうど勝(shè(🀄)ng )手(🌙)口に手塚の母が立っていた、光一は手塚の母がおりお(📎)り三(sān )味(wè(🐏)i )線(♏)しゃみ(🛬)せんを弾(🚗)(dàn )ひいてい(🧜)るのを見(jià(🖐)n )た(🔌)こ(🏳)とがあ(📩)るので、い(🧙)つもなん(🗽)とな(🏩)く普通の人(🙈)でな(🌊)いよ(📦)うな気がするのであった。
「そうだ、金が(🆒)あって時(🕦)間があ(🦄)って学問(🛬)するもの(🍀)は幸(🤭)福(🤜)(fú )だ、わしの(🎰)塾じゅくの生徒はみ(💔)ん(🕑)な不幸なやつ(🔅)ば(🧓)かりだ、同じ土地(🤳)に生まれ同(tó(🔠)ng )じ年(nián )ごろであり(🏗)な(🐳)が(🎁)ら(😗)、ただ、金のた(💡)めに甲こ(💿)うは意(yì )気揚々よう(🔷)ようとし(👾)乙おつは悄然(💤)しょ(⏫)うぜんとする(⛹)、こんな(📈)不(🗜)公平な話はないのだ、い(🚬)いか安場、そこでだ、わしは生(🐡)徒(🚥)共(gòng )の肩(jiān )身(🌙)を広くさしてや(🗳)りたい(👐)、金ずくでは(🌰)かなわない、かれ(🐬)らの(🔼)学校は洋(yá(🔍)ng )風の堂々たる(🥣)ものだ、わしの塾じゅくは壁が(👂)落(👚)(luò )ち屋(🔟)根がもり畳たた(🤧)み(🎑)が(💪)ぼろ(😒)ぼろだ、生(🤭)徒は(🎍)町を歩くにいつも小(xiǎo )さ(🌙)くなって(👥)しょ(👄)ぼしょぼし(🚧)て(😁)いる、だからせ(💪)めて野球でもいいから一(✝)遍いっぺん(🌖)勝(shèng )たしてやりたい(🎥)、(🍄)実(👪)力のあ(🐭)る(📨)も(🍩)のは貧富にかかわらず優(yōu )勝者になれるものだということ(🔽)を(😰)知(zhī )らしめた(👖)い、師範(👇)生(shēng )も中学生(shēng )も黙(mò(🤞) )々生もく(🛄)もく(✅)せいも同等(📿)のもので(🙉)ある(🥖)と思わせたい、大(🌘)手をふって町(🥢)を歩(🏹)く(🤐)気にな(🏁)らせたい、(🦊)だからどう(🥒)しても今(jī(♊)n )度(dù(🎥) )は(🉑)勝たねば(🚼)ならん、わし(🤘)もこの(🐷)年になって、なにをくるしんですっぱ(🏼)だかにな(🚨)って空あ(🆗)き地ちで(🍢)バッ(🌃)トをふり生徒等を相手(shǒu )に遊んでいたか(⏯)ろう、生徒の(🕝)自(zì )尊(zūn )心を養成し(⛄)たいためだ、そうし(✍)て一方に(🍆)おいて町の人(rén )々(⛱)や官学(xué )崇(chóng )拝(📅)者(zhě )を(🏿)見かえ(🍈)して(🤩)やり(📂)たいためだ、野球(🚽)の勝敗は一小事だ(🍅)が(🌁)、ここで負ければわしの生徒はま(🐤)すます自(❗)尊心を(💧)失い肩(😇)身(shēn )を(🐒)小さくする、実に一(yī )大事件(🚕)(jiàn )だ(🍭)、なあ安場(🤳)(chǎng )、(🅾)今度こそ(🤐)はだ(🏍)、なあおい(➡)、しっか(🔒)りやってくれ」
(😡)千三(🕘)は(🖖)ボッ(🚺)ク(🌵)スに(😙)立つ前にバットを一ふりふった、それは先(🎊)生(shēng )の(📴)手製(🚰)のこぶこぶ(🐰)だ(⬜)ら(☝)け(📛)のバットであ(🕔)る。かれは血眼(🏘)ちま(😁)なこに(🏧)なって光一(😧)をにらんだ。いまま(📽)で(🚽)かれは光(guāng )一(yī )を(💲)見るとき一種の弱(🍔)気を感(🕘)じた(🏽)のであっ(✴)た(🍬)、かれは(➿)わが伯(bó )父(fù )が入(🚟)獄中に受けた柳(liǔ )家の(🐕)高恩を思い、わが貧をあわれんで学資をだしてや(🌁)ろうとした光一の(🕳)友(yǒ(🚿)u )情を(🗿)思う(🛑)と、かれの球を打(dǎ )つ気合(hé )いが(🍆)抜けてどう(🔘)す(⏩)ること(😲)もできない(🏜)のであった。
千三(🎿)は(🐊)じっと考(kǎ(⛳)o )えた。
「もくもく勝っ(🙇)た勝っ(💼)た」(📿)
「と(🆘)こ(🔬)ろで(🚊)一杯ど(🔤)うです」
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