相談は(😎)安易(🗣)あん(⛔)いに(🚬)す(🌦)ぎる(📟)ほど(🐐)、すらすら(🖲)とはこび、ほとんど無修正(😄)だ(⛷)った。特異と(🐑)くいな(🚽)行事を期待して(😤)いた(📍)塾生たちにとっては、多少物足り(🏰)なく感(🤕)じ(👑)ら(🎱)れたらしかった(😣)が、(🎅)そのために、これという強硬きょうこうな主張も出な(🐺)かっ(🍔)た。最も多く(🚱)発言したのは飯島だった。し(🏫)かし、それも(🎯)、自(zì )分の(🤑)存在を印象(xià(🌄)ng )づける目的以上(🐣)の(📞)発(📿)言ではな(😤)く、たいていは原案(💞)賛(🔼)成の意見(jià(🐻)n )をの(♋)べ、同時(shí(🐙) )に進行係(xì(🍾) )を(🍩)つとめるといった(🤤)ふうであっ(💃)た。田川は、はじめ(🛶)から終わ(🤖)りまで、一言も口を(🕑)きかなかった。
「どん(💌)なふうだね(📃)。」
それから、ちょっ(🌞)と柱時計をのぞ(🥓)き(📭)、
静(jì(🎰)ng )かな空(kōng )気の中を、(🙁)えぐるよう(🕣)な(👶)沈黙(👶)の数(🌜)(shù )秒が(🍳)流(🚃)れたあと(👀)、朝倉(🏈)先(xiān )生(🍒)(shē(👏)ng )の言葉(🦆)が沈痛(tòng )ちんつ(🕘)うにつづ(😩)けられた。
先生(shē(😓)ng )は、しかし、(⚾)まも(🛅)なく顔(yá )をまっすぐに(🏼)し(🛏)た。そ(🤫)して、(🤶)これま(🔭)での激(🔘)(jī )しい調(🏖)子と(🕔)はうって代(〰)わった、沈しずんだ(📑)調子で言葉をつづけた。
み(🦆)んなは、しずかに(📋)眼を見開いた。窓の(🦋)すりガ(⏪)ラスは(🌡)もう十(💌)分(fèn )明(míng )るくなっており、ほのか(✊)な紅をさえとか(📩)して(🌈)い(🕴)た。
「しかし、ぼ(💤)くか(🎖)ら(🌛)先生にそう申しておい(🐀)た(🎄)んじゃあ(🚯)りませんか。」
「(🏉)板木ばんぎのことか。あ(💾)れは、私(sī )が直接見(🔉)(jià(🐉)n )ていたわけではなかったのだからね(🙅)。」
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