「(🐜)だいいち(🕋)、弟の(💝)方が本田(😘)(tián )を相(🤛)(xiàng )手にしていないのだ(🙅)ろう(🌳)。」(🙃)
恭(gōng )一(yī(🔔) )は、(⤵)やっと(🕛)答(🕐)えて(🀄)、眼をふ(🕷)せた。
「うむ、小さい時から(📦)乱(🈺)暴だったよ(📻)。し(🔮)かし、こ(🔘)の頃は(⏪)そうでもなか(🎖)ったんだが……」
もっとも、生徒間の噂に(🤭)よると、校内に二(🔔)人や三人は、(💈)尊敬に値する先生がい(😲)ない(💝)でもないらしかった。また(🐕)、(🧣)入(rù )学(xué )式の(🕸)時に、彼が(🙄)校(🥔)長からうけた印象も(💦)、まだ(🕖)す(🤖)っ(💹)か(🌍)り消(⚫)え(😴)ていた(😮)わけではなかった。しかし、そう(🌶)した先生(📙)たちは、(🔺)次郎たちとはまるで(🌎)べつ(🎛)の世界(🐿)に住(🏽)(zhù )んでいるようなもので、(♍)め(🍡)ったにその顔(yá )をの(㊙)ぞく(🍡)こ(🚯)とさえ出来ないのだっ(🥠)た。次(cì )郎(🈶)(lá(😯)ng )は、そのために、中学(🥢)校とい(🤕)う(🎥)ところ(👅)は、小学校にくらべ(🈁)てず(🌶)っと奥(🍥)行があるような(⬇)気もした(🏼)が、また(🛑)いやに不便(😻)な(🔍)とこ(🤨)ろのようにも(🔯)思っ(📵)た。
「(👍)誰(shuí )にも言わ(🛌)んでお(🌰)いて(🈶)く(🔯)れよ。」
俊(jun4 )亮あてのお浜(🍕)の便り(🔹)は、全(quá(🚇)n )く(🔻)珍しい(🕔)ことだった。文字も、(💫)いつもとち(🔆)が(🌀)って(🔉)、誰か相当(dāng )の人(rén )に頼(lài )ん(😇)で書いても(🚐)らった(💧)ものらしかっ(🐹)た。それには(🆑)、四角ばった時(⏲)(shí(🏓) )候の挨拶のあ(🐻)とに、次のような文(👛)句が書いてあった。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025