とあいさつして、大河(🎖)に近(👝)づいた。
か(🛂)れは、そう思(sī )って、われ知らず眼(yǎn )をひら(🎟)き、(😷)塾生たち(🐮)の中に大河(🔍)の顔をさ(🍓)がした。かれは塾(🍊)生たちの(🚁)静坐の姿勢を直したあと、朝倉先生(🚜)(shē(🐊)ng )の横に斜(xié )ななめ(🉑)向むき(🛀)に(⛱)すわってい(🍑)た(💷)の(👋)で、よく全体(tǐ )が(🦏)見渡(🍃)(dù )みわ(🐼)たせ(🦓)たのである(⬇)。
(🌦)相(🧀)(xiàng )談は安易(🦁)(yì )あんい(🖐)にすぎるほど、すらすらとはこび、ほ(🚧)とんど無修正だった。特異と(🚍)くいな行(🐴)事(shì )を期待していた塾(shú )生たちにとっては(🐝)、多少(shǎo )物足(📊)(zú )りなく感じ(💬)られたらしかったが、そのために、これと(📠)いう強硬き(🏑)ょう(🕡)こ(😼)う(🕛)な主張も出な(👆)かった。最も(🍜)多く発(🌦)(fā )言(🖌)したの(⛲)は飯(fàn )島(🛋)だった。しかし、(😨)それも、自(🚾)分の存(cún )在を印(➡)象づける目的以上の発言(🤵)(yán )ではなく(😎)、(🐭)た(🍷)いていは原案(àn )賛成(😯)の意見をの(🍐)べ、(🏹)同(🛏)時(🔝)(shí )に進(🔘)(jìn )行(háng )係(🧥)をつと(🎼)める(🏽)といったふうであった。田川(🙏)(chuān )は(🚤)、は(😩)じ(🕥)め(👲)から終わ(💥)りま(💨)で、(⏰)一(👅)言も口をきか(⛑)な(🔙)かった。
「飯(fàn )島(dǎo )なんかも、そうだ(😙)ろう(🕕)。」
次郎が、(🆔)寒(🐋)そうに肩(💉)かた(🎉)を(🚂)すくめながら(🍔)、言(💽)う(🖲)と、
とあった。
すると、ちょうどその時、事務室(🕘)(shì(❌) )に人の(⛪)足(zú(👙) )音がして、仕(💕)切りの引き(🐣)戸を軽(🌃)くノックす(🚨)る(🛥)音(yīn )がきこえ(🕍)た。
(🌳)つきあたりに、大(🍦)便所(🏆)がこれも七つほど(😎)ならんでいる。そ(🌠)のうちの(🐖)、右(yò(💔)u )は(🔱)じの一つだけが戸が(🐝)開い(🐙)て(🧀)お(🌉)り、そ(🍰)の(🎶)少し手前(qián )の、たたきの(👍)上(shàng )に、(🚢)水(shuǐ(⏩) )をはったバ(🧖)ケツが(🏯)一つ置いて(📢)あるの(👿)が見えた。戸の開いた便所の(📎)内側(cè )は、電燈の光を(📈)斜ななめ(🔧)にうけてい(🎋)るの(👷)で、よくは見え(🔟)ない(🐔)。しかし(🐘)、だれか中(🐆)で掃除をしていること(🖲)だけはたしかだった(🐥)。六(🏔)人の室員のうち、飯島は入り(😇)口に立っ(🌏)ており、両が(🧜)わの小便所(💵)に二(è(♿)r )人ずつ働いて(🛥)いる(🤒)のだから、あとの一人は(🤠)大河(😊)にき(🔫)まっている。次郎は、(🤬)そう思って、すぐ声を(🍮)かけようと(🕒)した。しかし、なぜか思(sī )いとまった。そして、入り口(kǒu )の横(🎴)の板(bǎn )壁いた(🐠)かべにか(🐯)けて(🚿)あ(⛄)っ(🖖)た便所(🍬)(suǒ )用(yòng )の雑巾を(📠)一枚(mé(🐳)i )とり(🔌)、それをたたきの上(shàng )のバケツの水にひ(🍥)たして、しぼったあと、大河のは(🐈)いって(🐻)いるのとは(🍦)反(fǎn )対のはじの大(🐶)便(🕋)(biàn )所(❣)(suǒ )の(🌸)戸(👍)をあけ、中(📝)に(🚘)はい(🍪)った。
「なん(🍭)だか、ひどく(🥣)叱しかりとばされ(🥋)て、(🕹)や(🎾)っと起(qǐ(🤮) )きた(🎇)、(✏)といったぐあ(🚴)い(🍀)ですね。」
「たいて(⚫)いは二(🈷)重橋を見(🔑)(jià(🚑)n )て、それ(🎞)から銀(yín )座に行き(🎞)たがってい(〰)たようでした。」
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