「うう(🥎)ん、鞠(jū )ちゃんパ(📘)ンいや――鯣」
ある(☝)日、高(gāo )瀬は(🖐)受(shò(♟)u )持(✴)の授業(yè )を終って、学士の(💉)教室(shì )の(📐)側を通(tōng )った。学士(🕝)も日(🚀)課を済ましたところであったが、ま(❄)だ机の(🥡)前(🛂)に立って何か生(🍬)徒に説明していた(🎟)。机(jī )の上(shà(🌶)ng )には(🥛)大理(lǐ )石の屑く(📺)ず、塩(🗾)酸の壜びん、コップなどが置いて(🤣)あっ(🐏)た。蝋燭ろうそく(💮)の火(🔤)も燃え(🌃)て(🎾)いた(🥪)。学士(shì )は手にし(🍏)たコップを(🔚)すこし(🍽)傾かしげ(🦐)て見(jià(🧕)n )せ(🔠)た。炭素(sù )がその玻(bō(🕟) )璃板(🐒)ガラスいたの(😉)間から流れ(🐧)ると、蝋燭の火は水(🕵)を注ぎ掛けら(🎳)れたよ(🏗)うに消(xiā(😯)o )え(🚺)た。
高瀬(là(🦖)i )の胸(✡)に眠っていた(🤔)少(📇)年時(🧑)(shí )代(🚗)の記憶は(🏇)それからそれと復活(huó )いきかえって来(⛎)た。彼は幾年(🏚)となく(🐏)思出(chū )したことも無い生れ故郷の空で遠(yuǎn )い山のか(👣)なたに(🕙)狐火(huǒ )の燃(rá(😮)n )えるのを望(wàng )んだ(💨)ことを思出(chū )した。気味の悪い夜鷹(🏔)よた(😑)か(🍳)が夕(🖐)方(fā(🕢)ng )にはよ(⛏)く頭(🍭)(tóu )の上(✖)を(🚘)飛び廻っ(🎨)た(🦓)こ(🚡)とを思(🛡)(sī )出した。彼(🚴)は初(chū )めて入学した村の小学(xué )校で狐(hú )が(🤕)つい(🍲)たという生(🦗)徒(➡)の一(yī )人を見たことを思出(chū )した……
「な(🔂)んだか(🙄)、俺は――気(🕒)(qì(🔶) )でも狂(kuáng )ちがい(🌼)そうだ」
口早に言って(🔏)サッサと別れて行(💭)く人の姿を見(jiàn )送り(⛩)ながら、復た(🏆)二人は家(🈁)を指し(💛)て歩き出した。実(📻)に、学士はユックリユックリ歩いた。
塾の小使も(👹)高(🚪)瀬には先生(shē(😢)ng )だった。音(💥)吉は(👯)見廻りに来て(😥)、鍬(🚪)の持(chí )ち(🔖)方(fā(😙)ng )から(💬)教えた。
高瀬はこの(♑)人が(🕸)来ると、(🕛)百姓画家(⛱)え(💰)かきのミレエ(🙀)のこ(🧜)とをよく(🦗)持(🤰)出した。そして泉(🔉)か(🥍)ら仏蘭西(xī )フラ(🛩)ンス(☔)の田(tián )舎の話を(🌇)聞く(🌪)のを楽(🗄)(lè )み(👼)にした(🏕)。高(🍞)瀬(lài )は泉(quán )が持(chí )っている種々(🧣)さ(👞)まざまなミレエの(🦄)評(pí(☕)ng )伝を借りて読(🏏)(dú )み、時(😺)には(📧)その(🚸)一節を泉に訳して聞かせ(💊)た。
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