「次郎君だね。」
「僕だっ(📛)て、(♐)なぐ(🤵)られるの(🗄)、いやだよ。だから(➿)、(🍭)自分のことっ(⛪)きり考えな(🔰)いでいいん(🎿)なら、五年生のま(🚊)え(🔄)で、(🐿)もっと(🐮)おとなしくして(😛)い(🌵)た(🌡)んだよ。」
「君に、その話(🛒)、しな(🎵)かったんか。」
みんなは一(🎗)せいに恭(gōng )一を見(🏑)た(🎃)。恭一の(❇)青(qīng )ざめた(♌)顔は、今度(🍱)は急に赧くなった。
彼にとっての(🔶)最も大き(📎)な失(💀)望(wàng )は、彼の教室に出(🏬)て来(lái )る先(xiān )生の中に、権田(tián )原(🚐)先生のような人を、ただの一(yī )人も、(📰)見出せなかった(📪)ことであった(📯)。彼の眼に映じ(😁)た(🏮)中(zhōng )学校(xiào )の先(❌)生(💊)というのは、小学(xué )校の(😖)先(🦊)生(💋)にくらべて(➕)、何か専門らし(🤠)いことをほん(🍰)の少しばか(🔰)りよけいに(🛎)知(🐖)っ(🌲)て(📽)いるだけで、およそ(📖)人間らし(🉐)いところを少(🏟)し(🍄)も持合わせ(🏧)ない(🦈)人達(🚌)ばかりだ(🚈)った。貧し(😮)い(🐸)知(zhī )識を教(🙈)(jiāo )室(shì )で精(🏀)一ぱいにしぼ(👦)り(🥅)出す(💋)こと、点数(🔺)や(🛋)処罰(fá(⛺) )で生徒(🧕)を(🖍)おどかす(🎷)こと、この(🎧)二つの外には、用(yòng )はないと(☕)い(🕕)った顔をしている人(🙎)間(🌖)、そ(⌚)れを次郎は(💸)中(zhōng )学校の(🍿)先(🧖)生におい(🤗)て発(fā )見した(🤸)のである。
(⭕)次(🥑)郎は、そう言われて、まだ何(🌇)(hé )か(🦁)言い足り(👴)な(🍶)い様な気が(📋)し(🚛)た。そしてちょっ(🤑)と考(kǎo )えてか(🧀)ら(📤)、
「五年(nián )生(🔆)、こわくない?」(🧥)
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