消燈(dēng )まで、(🌇)こ(🎳)れとい(🐣)ってとりたてていうほどの(😋)変わったこともなかった(💜)。し(👓)かし、(🈳)大河無門(🚶)が、かれ自身の希(🛰)望(wà(👿)ng )に反して、あ(🦑)ま(🍬)りにも早く(🚏)その存(👭)在を認められ(🥄)、みん(💏)なの注目の的になったという(🖇)ことは、こ(😇)の塾(⛵)にとって、よ(😦)か(📈)れあしかれ、(🈵)決し(🍟)て小(❌)(xiǎo )さなで(😈)きごと(😣)ではな(🔖)かったといえるであ(🔐)ろう。
「(🔪)その心臓に負けて、いや(🏦)いやながら全員一(yī(🧤) )致い(🧗)っちの(🐽)推薦(jià(😒)n )すいせんをやっ(📭)たというわ(💒)けか。」
そのあと、就(jiù )寝前(🧓)の行事として、(🎃)最(🕓)(zuì )初(🥞)の(🎆)静坐(⚽)せいざが(❎)はじ(🌋)まった。塾(shú )生たちは、各室ごとに、きちんと縦たてにならび、朝(cháo )倉先(🚹)生(⏰)の指導にし(🐻)たがって(😌)そ(🌝)の姿勢をとった。
「(🤝)きっとさ(💀)ましていま(😣)す(📺)よ。どの室にも、(🌕)眼をさましているものが、もう何(🥍)人(🤾)(ré(🌦)n )かはあるはず(🍷)です。」
塾(shú )生た(🤠)ち(🏿)のある者(zhě )にとっては、朝倉(🥢)(cāng )先(xiān )生(😀)(shēng )のそ(⏺)うしたやり方が、非常(📭)(cháng )に(🧠)皮(pí )肉に感じられた。
次郎は、朝倉(cāng )先生(🥀)らし(🚉)くな(😺)い詭(guǐ(👨) )弁(❤)き(💅)べん(🍋)だという気がしてさび(⌛)しか(♓)った。か(🕍)れは語気を強(🥢)(qiáng )め(😟)て言(🖨)った(🎒)。
「うむ。それは(😓)きい(🚖)た。しかし(🕰)、私(🙃)(sī )が何(⛹)もかも(🏧)知っ(🚰)ていたこ(🔘)とにすると、君(jun1 )の名前(qián )だけでなく、大河の名(🔏)(míng )前も出さな(👂)けれ(📝)ばならなくな(🌥)るんでね。」
「田川君の(🏣)ほ(🐧)か(😢)に(🤑)も、まだよく納得がいかな(😒)いで(🍙)いる人(👕)(ré(⛱)n )がた(🐣)く(🚏)さんあるだ(🏦)ろうと思(🌺)うが、そうした根(🙌)本(💛)問(🕎)題につ(🚟)いては、これか(🌚)ら何(hé )度でも(🥕)むしかえして話(💄)しあう機会があるだ(🎒)ろう(🕯)。そこで(♏)、それはいち(✒)おう未解決(jué(🎞) )の(🔚)ままにして(💩)、ともかくも具体的(de )な問題に(🚏)はいるこ(🥜)とにしょ(⏩)う。じゃあ(🐁)、時(🤦)間もおそくなったし、私(🏗)のほうから案を出(🚛)す(🎶)こ(🤽)と(🥅)にするよ。」
「(🐰)でも、道案(àn )内によ(🏮)く引っぱり出さ(💘)れなかったこ(🌫)とですね(🚇)。」
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