(🌰)そこ(🏃)まで考えて来た時に、(🚱)ふと、(⏸)隙間風のよ(🕸)うにつめたく彼の頭(tóu )をよぎっ(😲)たものがあ(😙)った。それは(🍁)、(🌫)自分たち(⭐)の運動(♎)が(🙃)幸い(🌃)に成功して、どうなり(🕧)県(🎷)(xià(🎼)n )当局(jú )の意(😡)志(💻)(zhì )を動かし得(dé )た(🔍)として、先生(🔻)(shēng )は果して留(🔙)任(😰)を肯(kěn )がえんじられる(🐊)だろ(🎞)う(🐄)か、(📒)とい(🚿)う疑問であった。この疑(yí )問は彼をほとんど絶(jué )望に近(jìn )い(🍾)気(🏬)持(chí )にさそいこんで行った。先生(🗨)の(🏹)お(🎡)気質(🥑)(zhì(💔) )と(😇)して、(🐙)そんなこ(🔯)とが出来るはずがな(🎭)い。自(💠)(zì(🙊) )分(🥫)は、ただ一途(tú )に先(xiān )生の留(🌼)任を(🏯)目あ(📿)て(🧑)に(🐴)、血書を(🎡)書(shū )いたり(🎽)して一(yī )所懸(🍥)命(mìng )にな(🐦)っているが、(🍡)先生にしてみると、(🕟)落(luò )ちつくとこ(⛪)ろ(♿)は最(🔜)初(👿)からは(⛲)っきりき(🚸)まっていたのだ。自分(🤧)はただ(♿)ストライキに(🏒)口(📶)火(huǒ )を与えるた(🍬)め(🐾)に、そして先生(⛲)の(🦗)最後に(🤲)泥を塗るた(😁)め(🐈)に(🍬)あ(🍇)の血(xuè )書を書いたのではな(✉)か(🔐)ったの(🔱)か(🎶)。
「それならいいけれど、――」
「本田のやつ、どうしたんだろ(📋)う。いやに考えこ(🐫)んでばかりいるじゃ(🌾)ないか。」
「なに、用がないから?」
「しかし、馬田をどうもしな(📬)いで、ただ逃げ(💼)ま(🗻)わっ(☔)ていたんで(🚩)はだ(🔱)めで(🗒)すよ。」
松の木の間をもるひっそり(🥇)した日ざしの(🦅)中(❗)に、砂(🏦)地をふむ(🍬)靴音がざ(📏)く(🍮)ざくと異様に高くひびいた。そのほかには何(😳)の(🍋)物音(yīn )もきこえな(💀)い。
「本田、ずる(👗)いぞ。」
血書は約束(🍎)どおり、(⌛)あ(🐌)くる(🎳)日(⏮)、始(shǐ(🐨) )業(yè )前(qián )に花(🗝)山校長に提(tí(🏴) )出(chū )さ(🥤)れた。平尾も(😕)、田上の勧(quà(👤)n )告(📠)(gào )で、(📞)署(🛄)名血判に(🔖)は案外すな(👋)おに同意した。しかし(🈯)、(🙂)み(📲)んな(🤞)を代(💰)(dài )表して(✅)校長(🙀)(zhǎng )室に(🕗)顔を出すこ(🦌)と(📩)に(🤽)つ(🛳)いては、彼(🦒)(bǐ )は最(zuì )初のうちなかなかうん(📯)とは(❤)言(🚎)わなかった。田上が、君は(📂)総(🚎)務(🤧)と(🕹)してただ顔(🍰)を出し(🎇)てさえく(📄)れればいい、校長との応酬(🌟)は一(🕷)切(qiē )自分がひきうけるから、(📬)と、なるだけ彼の責任(rèn )を(🚁)かろくするような(🛌)ことを言(yán )っ(🏋)たので、やっと(♍)のこと彼も承知(😯)した(🤫)のであった。
(📺)彼は(🚱)、し(🈵)かし、それからも、(🕞)校内を方々歩(bù )きまわ(🦅)っ(💃)て、上級の生徒(tú(🐒) )たちが幾(🌤)人かかたまって話しているのを見つけて(📽)は、その仲間に(🤨)入り、そ(🔈)れとなくスト(🔒)ライキを(📌)煽(🏘)(shān )動(🏦)するような(🕍)こと(🚏)を(🙍)言(yán )ったり、次郎をけなした(🕣)り(🚸)する(🏅)こと(🕞)を忘れなか(🤾)った。
「たった今(jīn )。僕、道具(jù )をうち(🚗)に置くと(🌼)、すぐ来たんだよ。」(⛲)
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