そのころ学校(xià(😾)o )内で(🗞)奇怪な(👦)風(😀)(fēng )説が(🌛)伝わった、(⏰)生(♟)徒(🛁)の中で女学(🚼)(xué )生(🆒)と交際し(🙋)、ピアノや(🧟)バイオリ(🎁)ンの合奏(zòu )を(🛣)したり、(🚔)手紙(🏽)を交換した(🚪)り、飲食(🌈)店に(🖐)出(🌯)入(rù )りしたり(🐯)する(🥥)ものがある(🥊)、いまのうちに探しだ(🆓)して制裁(🦊)を(🈁)加(jiā )えなければ浦和(🧙)中学の体面に関す(🐥)る。
春もすでに(🤴)三(🚧)(sā(🗓)n )月(yuè )のな(💣)かば(🔢)で(🎊)あ(⌚)る、木(mù )々のこずえにはわか(🤷)やかな緑(😚)がふき(🥠)だし(🎅)て、桜さくらのつぼみ(🤷)が(🤱)輝きわたる青(🌦)(qīng )天に向かって薄紅うすべに(🛂)の爪先つまさきを(🌚)そろえて(👖)いる。向こうの(🕌)並なみ木(mù )きは朝日(rì(🤬) )に照(❄)ら(🚍)されて(♒)そ(🛑)の影(🏵)をぞくぞ(🎩)くと畑(🍯)道の上(⏬)(shàng )に(👈)映うつしていると、そこにはにわとりやす(✝)ずめ(😴)などが嬉しそうに飛(fēi )びまわる。
と(🍏)いった言(😼)葉をおもいだした。
「これはこれは」
「ぼ(🥤)く(💝)もそ(👃)う(🏋)思(sī )ってます、ぼくはかなら(🌺)ず勝(shèng )た(🚩)してごらんに(🚺)入れま(👝)す(😖)」
「それは(🚗)ね、学生としていいこと(💳)ではないが、ぼくらだってそばが食いたかったり、(🎯)しるこ屋へ(🏸)はいること(💟)もあるから手(shǒu )塚ばかりは責められないよ」(🕋)と光一(🍽)は(👮)い(👊)った。
先生は(🍼)一帳羅(luó )いっちょう(⛽)らの羽織とはかまをつけ(🌙)て出迎えた。
だが(🌡)いわね(🕔)ばならぬ、いわねば(👳)手塚はな(🥅)ぐら(🕞)れる、なぐられ(👢)る(😁)の(📋)はかま(👴)わないとした(💢)ところで、(🐈)手塚は(🛷)自分の悪(è )事を悪事と思わず(❇)にま(🔌)すます堕落(📟)だ(💜)らく(🕉)するだろ(👅)う、か(🏫)れには美(měi )点が(㊗)あ(👔)る、だ(♍)が欠点が(🏫)多(duō(⛏) )い、かれは美(✒)(měi )点を養わず(🤕)に欠(qiàn )点をのみ増(zē(💧)ng )長させている(⏫)、か(📙)く(🚕)てかれは(➰)終生救うべか(💺)ら(➗)ざる(🖋)淵ふち(🐍)にしずむだろう。
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