いそい(🍃)で(💃)、寝巻ねま(🗾)きをジャンパー(🐁)に着(zhe )かえ、夜具を押(yā )し入れにしまいこむと、(👟)ぞん(🐴)ぶんに(🌡)窓をあけ(➰)た。風は(😴)なか(🔨)ったが、そとの空(🛀)(kō(🍹)ng )気が、針(🚒)(zhēn )先(xiān )はりさき(😈)をそろえたように、顔い(🍃)っぱいにつ(📹)きささ(🦉)った。
次郎は(👂)、(🏴)いきな(🚝)りぴしり(🔕)と胸に(👈)笞むちを(💊)あてられたような(🥗)気がした。かれの眼(yǎn )には、(🔋)大河(👲)(hé )の、今朝のしずまりき(👻)った(🙋)静坐の(🖇)姿がひとりでに浮(fú )うかんで来(lái )た。むろん(🍑)、先(📪)生に返す言葉は見(jiàn )つ(📓)か(🥀)らなかった(🍔)。先生(shēng )は、(😍)すると、微笑びしょうしながら、
「(🏖)ぼ(💂)くは、ながいこ(🤒)と友愛塾の(🥩)仕事(🌿)を手伝(⬜)(yú(⛵)n )わせていただ(🔮)いていなが(🧦)ら、そ(🖤)の精(👶)(jīng )神がまだちっとも身について(🎦)い(🎽)なかったために、(🚍)け(📊)さ(🗓)のような(🔭)あやまちを犯(fà(🦁)n )し(🌭)てしまいました。ほん(💥)とうに恥はずかしいこ(🕝)とだと思(sī )っています。しかし(📙)、そのあやまちに(🦌)よって、開塾そうそう、大河君のような(📹)、友(🏏)愛塾精(jīng )神(shén )に徹底(dǐ(📌) )した、(🗑)実践(jiàn )家(🔣)じっせんかの(📡)魂た(🚷)ましいに(🕶)ふれ(🏼)る(⌛)ことができたこ(🙍)とを思いますと、(🏔)一方(fāng )では、かえってあり(✴)がたいような気(⏩)持(chí )ちもしています。」
「(📜)気がつい(🏅)ているなら、(👕)すぐそう言(📡)って(🆎)くれ(⏯)たらよ(😊)か(♌)りそ(🥘)うなものだ」と、そん(🎗)な(🍛)不平をもらすも(📳)の(👞)も(🚤)あった。また中には、「先生は要(yà(♎)o )する(🐱)に指導者(zhě )でな(🕔)くて批評(✉)家(jiā(🍝) )だ」など(🚎)と(😓)、したり顔(yá )に言うもの(🧠)もあ(🧢)った。しかし日が(🖖)たつにつ(🕟)れて、し(🚁)だ(🧓)いに(🙂)かれらの間に取り(🐠)かわされ出(🕕)したのは、「ひまなよ(🤴)うで(🧟)、いやに忙い(🎶)そがしい」(🏗)とか、「(✊)しまり(😞)がないよ(🈳)うで(😈)、変(biàn )にき(🐠)びしい」(🏿)とか、(✍)そういっ(⚽)たちぐはぐな気持(🤕)ちをあらわす言(🧠)葉(yè )だっ(🕷)た。
「むろん、ぼくは大河君にあや(⛴)ま(🈺)るつもりでいます(👱)。し(🔘)かし(🆖)、(💚)大河君(🎫)(jun1 )とし(🔶)ては(👺)、ぼくがあやま(🕶)っ(🎏)ただけで(👸)は、気(🚴)がす(🆔)ま(🥣)ないでし(🙁)ょう。」
次郎は、思(🈁)いきりドアをあけ(🎧)、
「きっとさましてい(⏳)ま(🎬)すよ。どの室(💍)に(🚌)も(🍒)、眼(🥐)をさま(🆔)して(🎴)いるものが(🌞)、(🕺)も(🔯)う何人(🚄)かはあるは(🈸)ずです。」(🔍)
次郎は、朝倉(🕷)先(💊)生らしくな(🐑)い(🙅)詭(🎧)弁(🥍)きべんだという(🍁)気がしてさびし(👯)かった。かれは語気を強めて(💟)言っ(🏉)た(🛶)。
かれ(🌵)は、むろん、そのことに(🍤)気(🏊)がつ(🔠)いてい(🛩)た。し(⚪)かし、べつに気をくさ(🚼)らしてはい(🖨)なかった(💓)。毎(měi )回(huí )開(🚪)塾(💋)の当初はそうだ(💕)った(🙄)し、時刻どおりに(🎃)板木が鳴(mí(😆)ng )ることさえ珍めずらし(🐒)かっ(💑)たの(😏)で、今朝(🖖)(cháo )の板木当(🏍)番(fān )の正確さだけでも上でき(🐂)だぐらいに思(🐻)ってい(🌍)たのである。
(📘)そして、次郎のほうをちょっとぬすむ(🏾)ように(🍢)見(💤)(jiàn )なが(😏)ら、
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