次郎(láng )は、(📒)三(sān )つ(➿)ボタンが自分を追っ(🆓)かけるの(🐻)を、演説(🍭)(shuì(🔙) )した生徒がとめ(⏪)ているんだな、と思いながら、足(🤶)を早めた。
と、恭一にたずねた(🥀)。
「あたり(🌡)まえ(🌅)にしてい(🤰)ても、(👭)生意気(qì )だって言った(🕛)ら?」(🎍)
(😇)大沢(zé(🏟) )を見(jiàn )おくってか(🛏)ら、二(🚋)(è(📒)r )人はまた(🦇)すぐ二(😶)階(🌮)(jiē )に行った(🎩)が、次郎(⛩)は(🖥)机(🌋)に頬杖をつ(🕓)いて、(😈)何(🕺)かじっと考え(😮)こんだ。その(🔑)様子を見て(🐢)いた恭一は、しばらく(🍜)して(🏓)言った。
「いいとも。今からいっしょに行(😔)こう。」
(🏊)彼は(⤵)、いつと(🆎)はなしに(💁)、そん(🕥)な気が(🌔)していた。は(🥐)っきり意識して、そうなろうと努(🥍)めたわ(✏)けで(🆎)もなかったが、(😍)中学に入学(xué )して以来(⏺)、日一(yī )日と、母(🐤)(mǔ )や祖(zǔ )母の問(wè(👷)n )題(tí )がそ(🥉)の深(shēn )刻(kè(🍎) )さを(💎)減(🈸)じ(😸)て行き(🎲)、こ(㊗)のごろでは、よほどのこ(😦)とがな(🏆)い(🎯)か(😨)ぎ(🌰)り、(🔛)たい(🚩)して気にもか(🆑)からな(🌕)く(♈)なって来たのである。それは、(🍮)たしかに、中学校というものの(🍐)空(kōng )気(qì )が、彼にいろい(🔻)ろの(⌛)新しい(🏵)問題(tí )をあたえ、彼の関(📱)心(🔈)を、(🔴)急に家庭以(🥑)外(🤞)(wài )の世界(🤘)(jiè )にまで拡げてくれた(🍝)結(jié )果(🧤)に(🎱)ちがい(🏟)なかった。その意味(wè(🦋)i )では、中学校(🍂)(xiào )というところも、尊敬(jì(🗄)ng )すべき先生(🛬)が(🥏)いるいない(🔙)にかかわらず(🌻)、人(rén )間(🔊)を成長(💪)させる何かの魔(mó(🐟) )術をもった(⛑)と(🐆)こ(🗻)ろだ、とい(⏯)えるであろう。
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