日本《dancing bear pornstar》2行目ライン
dancing bear pornstarあらすじ
「じ(🚹)ゃあ、(⛏)戦えばいいんでし(🦓)ょう。逃げてば(🐢)かり(🕑)いないで。」
次郎は、強いてい(💺)つ(😵)もの通(tō(📚)ng )り(🧔)の気安(🏆)さをよそお(🔊)って(🎌)、靴のひもをといた(🧥)。
と、今度は道江が眉根(🛩)(gēn )をよ(👲)せて、
次郎は思いきって(🍖)枝折戸(hù )しおりどの(🈸)とこ(🚠)ろまで(🐏)行き、その上(🍔)から眼だけをの(🐔)ぞかせて、声をかけた。
しかし、彼(bǐ )は、血(xuè(💮) )書が次郎によ(⌚)っ(🐬)て書かれたとい(🙋)うこ(😃)と(🎻)を誰にも発表す(🚬)る気(⏬)にまだなれなかった。それは(📸)、(💘)彼の自(🆘)尊(zūn )心や競(jìng )争意(yì )識が何ということなしにそれを許さない(🍂)、と(🔽)いうだ(🍶)けではな(📙)かった。彼(bǐ(🍺) )にとって大(🙈)(dà(🍷) )事(➖)なことは(🐿)、ストラ(⛲)イキの場合(🙊)の(⛰)こ(🖲)とだったが、万(🌵)(wàn )一(yī(🐲) )にも(⏺)、それを発(fā(📋) )表し(🥒)たために、次郎が捨鉢(🎿)す(📧)てばちにな(🏒)り、進(jìn )んでストラ(🧓)イキの(🚋)主導権をにぎる(➖)よ(🍦)うな結果になってしまっては、(🔭)つ(➰)まらない。次(cì )郎(🚺)(láng )は(🧜)徹(chè )底(🏐)(dǐ )的に(🖲)やっつけなけ(📱)れ(💼)ばなら(🏠)ない(📬)が、それ(👶)に(🖇)は、彼(🈵)(bǐ )をあ(🤙)くまでもストライキ反(🚎)対の立(🕹)(lì )場(🚽)に立たせておくことが必要である。最後まで彼(💠)を反(💭)対(🎑)(duì(🍰) )の立場に立たせておき(💄)、いよいよス(🏕)トラ(🎓)イキ決行と(😝)いう場合(😭)(hé )に彼(⏱)が逃げ(⛺)をうったら、(👛)その時(🛹)こ(📦)そ血(📞)書(🙅)のことを暴露す(🐩)べき(🐱)だ。血書ま(😨)で書(📠)いて人(ré(🐠)n )を煽動しておきながら、自(♊)分だけ(〰)逃げるとは何(hé(🤖) )という卑(bēi )劣(liè )さだ！ みんなはそう言(yán )って彼を責(😃)(zé )めるだ(💒)ろう。それに、どんなに彼(bǐ(📡) )が逃(táo )げ(💫)を打とうと、学校(xià(🏥)o )当局(jú(💝) )や県(xiàn )庁が、血書(🥫)を書いた本人(🧥)(rén )を主謀者と認めないはずはないのだから、いよ(🔲)いよ面(🛸)白(💌)い。―(💍)―馬田(💖)の考(👄)えは頗(🎓)る念入りだった。彼がそ(🎩)れほどまで(🏸)に(🐛)次(❇)郎に反(fǎ(⏰)n )感(gǎ(🤟)n )を持(chí(🚣) )つよう(🧥)に(🏛)なった最も大き(🐮)い原因(🏿)が(🧟)、道江にあった(🙃)こと(😊)はいうまで(🌉)もない。
次郎(láng )の調子は少(👜)しと(🐵)が(😉)っていた。道江の(📻)問題(🙌)から遠ざかるに(🚦)つれて、彼は次第に元気をと(⚓)りも(🍃)どして来たのだった。徹太(tà(💘)i )郎(🔫)は、しかし、心配そうに、(🍽)
校長(zhǎ(🕊)ng )室(🎗)がひっそりしてい(➗)る(🕷)のにひきか(⛑)えて、教員室は(🌬)何(hé )となく落ちつきがな(🏊)かった。三(⛓)人、五人とかたまって立ち話(🛬)をしている(🎏)様(🆗)子が、あけ放し(🐓)た(🛷)窓から、い(🌦)つも生徒た(🗳)ちの眼にうつった。ま(🍕)た四年や五年の教室(🍈)に出て(🧞)来る先生たち(📹)の態度(😄)にも、ふだ(😍)ん(⛩)とかなりちがった(⌛)ところがあ(🔭)った。いつも駄じゃ(🏩)れをとばすのを得意にしてい(😝)る(📋)先生(🦀)(shēng )がい(📋)や(♑)にまじ(🚤)めだっ(🧜)たり、(💓)これ(🏭)ま(😗)で教(jiāo )科(🌁)書(🤯)以外の(🧡)話なんか(✔)一(🚣)度もしたこ(📜)との(🤘)な(💾)い先生が、と(🐄)ってつけたように、修身(shēn )めいた話(🔮)をし(🔑)出したり、ま(🚂)た(✳)中(zhō(💙)ng )には、(👀)変ににや(👕)にやし(🤡)ながら、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手(🎳)(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手紙の中に(🆙)書いてあったという一二の文句を引(yǐ(🕛)n )き出して(🙈)、前(qiá(🔇)n )校長(zhǎng )をほめ、自分と前校(👹)(xiào )長の間(jiān )に(🐡)は何(😷)(hé )か特別の関係でもあっ(🤗)た(🏳)かのよ(🍐)うに(🕚)ほの(🏀)めかしたりす(🏛)る先(xiān )生もあ(👹)った。す(🖍)べて(🎑)こ(🏮)ういうこ(🆘)とが何を説明して(🥨)いるかは、生徒たちにむろ(🚙)んわかりすぎるほどわかって(🆑)いた。だから休み時(shí )間にな(🆗)ると、(✂)彼(bǐ(🕣) )ら(🤔)はそれを(😇)材料に(🌁)して先生(shē(📲)ng )た(🥕)ちの品(pǐ(⏩)n )定めを(🙎)す(🥎)るのに忙(🧞)(máng )しかった。こん(💷)な(📮)場合、いつ(🏆)も奇抜(bá(🎖) )な思いつき(📤)をやるので人(ré(🐺)n )気(⏩)(qì )のある五年の森(🔩)川という生(⛎)(shēng )徒は(🎸)、四(sì )年と(👒)五(💅)(wǔ(😦) )年の各教室を(🥫)まわ(🏁)っ(💶)てその品定めをきいてある(💎)いて(🏫)いたが、昼(🍇)(zhòu )休み(🎂)の(🌥)時(shí(👴) )間(jiān )には、もう校友会(🍫)事務室(shì )の黒(hēi )板に「教(jiāo )員適性審(🌃)査採点(⛵)表」というのを書きあげていた。校友会(⬇)事(shì(🎒) )務室は、生徒(tú )控所の横の小さな室(🈂)(shì )で、間はガ(⬅)ラス戸で仕切っ(🔺)てあった(💢)の(🔔)で(🖋)、控所からはま(🚆)る見えだ(🕎)った。校友(yǒu )会(🕎)の委員たち五(👹)(wǔ )六名が(🕖)中でわい(🚉)わいさわいでいる(🚘)声(shēng )をきき(🚫)つ(🖲)け(⏮)て、ふだんは遠慮し(📇)が(🤲)ちな一二年の生徒たちまでが(🤟)押し(🍻)よせて来たが(🕴)、そ(😖)の(🈲)採点(🕰)表の左(💔)(zuǒ(🍱) )の端には(🛋)、(🎒)馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、花王(wáng )石(🖊)けん、長(zhǎng )茄子、(👶)瓦(🌎)煎餅、といっ(🍛)たよ(🕐)うな(🌖)先(xiān )生たちのあだ名(😿)が(🍫)縦にならんでおり、(➕)それに括弧(👕)か(🥒)っ(📅)こして受持(🔷)(chí )学科(kē )名が書(shū(🌆) )いてあった。そして、(🤵)その右(yò(🚳)u )に点(🚃)数欄と備(🚦)考欄とが(😪)あっ(🕢)た(🏎)が、点(diǎn )数欄に(🏰)は五点(🏙)(diǎn )とい(〽)うのが一つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零(🤥)(lí(🌠)ng )点は(㊗)さすがに(🍁)一(💂)つも(🗽)なかっ(🌂)た。備(🎯)考欄に(💑)は、「品性下劣、御殿女(nǚ(🥧) )中の如し」とか(💻)、「駈落(🎿)かけおち三回(🐟)心中未遂一(🐳)回」(🎾)と(🏍)か、「野心(xīn )満々、惜(📸)しむらく(🖖)は低能」とか、「彼いつの日(rì )に(👡)か悔い改めん」(🛫)と(🙋)か、「愚鈍(🏨)(dùn )なるが(🥄)如くにして、(🦌)最も(🔰)警戒(📂)を要(🛶)す(🌚)」とか(🗡)、(🐢)そういったさまざまの文句(🍰)が、いっぱい書きつ(🏴)めてあった。五点(diǎ(🌸)n )の評(píng )点をも(🔪)らった(🎫)のは(❤)「あざらし」先生(🍃)だったが、その備考(🧙)(kǎo )欄には「性粗野(👇)にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(👸)(rè(🕥)n )めがたし(🛥)、合否の判定は後日会(huì )議の結果に(❌)まつ(🐓)」とあった。
四(🧓)人(rén )が(💊)こもごも語(yǔ )ったと(🔹)こ(♍)ろを綜合すると、(💻)こうである。――
「(♋)本田(tián )も、し(🤤)かし、こ(😖)のごろは大ぶ思(🛸)慮(lǜ )深くなっ(🥊)ている(🕙)からね。」(🖋)
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