「話って何だい。」(💦)
「だ(🧟)って、そ(⛸)れよ(🧙)りほかにないでしょう。」
「でも、いいか(🍥)しら(🍣)、こち(🤰)らは?(🌇)」(🚷)
次郎は(😉)、学校のこんな様(yàng )子(🚶)を、(🤢)終日(🆙)いかにも淋しそうに見(jiàn )守(shǒu )って(🔒)いた。彼は、花山校長の鼻(bí )の移(yí )動の話をきいて(💃)もほとんど笑わ(✒)なか(⛵)ったし、森川の「教員適性審査採点表(🚻)」を(🤭)見(jiàn )た(🏰)時には、むしろにが(🕷)い顔をし(😕)て、ひとりで(🚅)校(⭐)(xiào )庭にぬ(🐹)け出したほど(🕷)だった。ふだんから、彼(bǐ )はそう出(chū(🎳) )しゃばる(🕤)方ではな(🛏)かったが、それでも、校友会の(🔺)委員会などで(🗨)は、新(xīn )賀や梅本と共(❄)にかなり意(🏑)見を発表(😳)する方だった。そ(🏻)れ(🌖)が(🛌)昨日以来、(🗿)まったく(🐺)沈(🕯)(shěn )默を守(🌯)りつづけて(🍠)いる(🕛)。きょうはことに新賀や梅本(🍫)に対してもあまり口(🔈)をき(🦏)かない。今朝あた(🙆)りまでは(🔻)、誰もそれ(👥)を気に(📦)と(🗒)めなかったのだが(😳)、みんな(📜)が笑(xiào )う(😖)とき(🎱)に笑(🚄)い(💶)もせず(💵)、また先(🈸)生(shēng )たち(📽)の品(pǐ(💁)n )定めや、事件のこれか(🏅)らの成行きにつ(🆕)いて、みんなが非(fēi )常な関心を(🎫)もって(🌹)話しあっ(😃)ているのに(⚪)、自(🔽)分ひ(🚾)とりで(📓)校庭を(📥)ぶらつ(🎇)きまわったり(➗)し(🤐)てい(💰)る彼(🎯)の様子(zǐ )が(⛺)、いつま(♓)でも周囲(tōng )の注意(🔒)をひ(🥣)かないでい(🕶)る(🦀)はずが(🐎)なかった。し(🕣)かも(👐)彼(bǐ )が、同(👜)級(jí )生(shēng )の大(🚹)部(🥫)分(🈹)がまだ朝倉先(🏂)生の顔も知ら(❎)な(🥎)い一二年の頃(🚄)から、室(shì )崎事件(🍏)や宝鏡(jì(👡)ng )先生事件(jiàn )を通じて先生から(🆓)大(dà )きな感(🗜)化(🗿)をう(🕢)け(🍊)、その後、白(😨)鳥会(😈)の一員にも加わって、先生(🔀)の心酔(☔)者(zhě(🔌) )の中(zhōng )でも(🤝)そ(🕥)の(😥)第一人者に(🏼)なって(🔑)い(🧖)るこ(🌳)とは、(🍔)誰(shuí )でも知っ(🌥)ていること(➿)で(🥠)ある。こんな時こそ彼はみんなの(⌛)先頭(tóu )に立(lì )って(🎃)活動す(🍪)べきではないか。そ(🎻)うした考えが、(🧖)一般の生(🎛)(shēng )徒(⭐)たちの(🦃)頭に浮んで来るのはごく(🙊)自然であっ(🕧)た。
みんなの頭(🤜)(tóu )には(🚱)五年ま(🕟)えの雨(😒)天体(tǐ )操(🚤)場に(🌪)おける恐ろしい光景がまざ(🍁)まざと(🕠)よみがえって(🔆)来(lá(🚞)i )た(🛁)。その時の(🔝)次郎(🍒)の英雄(xióng )的な態(tài )度(🎑)は、忘れ(🌌)ようとしても忘(wà(🍑)ng )れられ(♈)ない記(😉)憶で(🏓)ある。ま(💵)た、(🏯)これはみん(🏻)なが実際に見(😀)たわけではなかったが、「三(sān )つ(🚺)ボ(😑)タ(📇)ン」という綽(⏭)(chāo )名のあっ(🕕)た始末(🌋)(mò )におえ(📅)な(💢)い五年生の(🤘)室崎を(🐁)相手に、次郎(🈶)が死(🦒)物狂(kuáng )い(🛂)の喧(💔)嘩をやって少(shǎo )し(🌇)もひけをとらなかったと(🧛)いう話(👡)は(🏘)、あまりにも有(🤤)名(míng )であり、雨(🙌)天体(tǐ )操場(🎷)の記憶とともに、自(⛽)然(rán )、それ(🌬)もみん(📱)なの頭によみがえって来(🗨)ないわけ(🌷)はなかった(🈺)。
「そう?(😈) あたしもついさっ(🦃)き来たばかりなの。」
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