と(❌)、な(🔔)ま返事をして眼をそ(🏖)らした。そし(💱)て、その(🌟)まま、すぐ(🤴)そこを去(🎯)り、(🔬)塾(🚊)長室の(🦌)ほ(🦔)うに行(há(💍)ng )っ(💔)た(📚)。
それには、(💻)組織や(🔓)、講(jiǎng )義科(kē )目や、諸行事の時(👎)間割など、必(bì )要な諸計画が一通(🍫)(tō(🔄)ng )りなら(🖍)べ(🏯)られていた(🔜)が、(🏔)そのどの部分(fè(🧥)n )を見ても常識からとびはなれた(🔴)ようなことは一つもなかっ(🎠)た。塾堂と名のつくところでは、そのころほ(✝)とんどつきもののようにな(🐴)ってい(🗿)た「みそぎ」と(🙀)か、「(🔲)沈黙(🍢)(mò )ちんもく(📅)の労働(😿)」(🔙)と(🤪)か(🕟)、およそそういった、い(🕧)わゆる「鍛練たんれん」(🥁)的な(🐋)行事(🔋)が全く見(jiàn )当(🗿)たらないのは、むしろみんな(🍙)には、(💎)ふしぎ(🤳)に思われ(🤼)たくらいであった。五(wǔ )時半(bàn )起床と(🧓)いうのが、二(èr )月(⭕)(yuè )の(🚗)武蔵(zāng )野むさしので(⌚)は、ちょっとつらそうに(🔛)も思えたが、それも青(qīng )年(👣)たち(🚡)にとっては、(🎑)決して(✖)お(🕵)ど(📹)ろくほど(🔮)のことではなか(🤭)った。むしろか(🚖)れ(🗓)らをお(🍖)どろかしたのは、生活(huó(💏) )にう(🛶)る(🕜)おいを与あ(🚹)た(🌺)えるような行事が、かなりの(🚔)程度(dù )に、織おりこまれている(🌁)こ(🐐)とであった。と(👥)に(🦗)かく、(🕡)見(🥂)る人が見(👝)れば、日常(🧘)生活(🈶)を深(🐋)(shē(🎺)n )め高(🛏)め(🌵)る目的で、すべ(⚓)てが計(🔊)画(huà )されていると(💍)いう(⛑)こ(🍝)とが明(míng )らかであった。
朝の行事(🖇)は、まず室内体操(🥚)には(🏦)じま(🛺)った。そ(⛅)れは友愛(ài )塾の(🦃)ために(🍇)特に考案(♟)(àn )されたもので、その指(zhǐ )導も指揮し(🤡)きも次郎(🤶)の(🕍)役割(🌮)(gē )だった。体(🍠)操がすむと(💓)、朝倉先(🐭)生の合い(🎀)図(🌚)(tú(🔂) )で静坐(zuò )せい(🏾)ざに入った(🚳)。これ(🔱)は(♏)就寝(🆎)前の静坐にくらべ(🌧)ると、(🍨)いくぶんながか(👻)ったが、それでも、せいぜい十四五(📺)分(🐏)(fèn )ぐらいだ(🔋)った。次郎は、(🛎)今朝(🥨)も(📠)足(zú(〰) )音(🍽)を(🏼)し(🐦)のばせながら、(🥟)塾(shú )生たちの(🥜)姿勢を直してや(🚰)っ(⏪)た。
「こんな寒(hán )い時には、(💰)ぐいぐ(🉐)いはたら(📩)くに限(👒)(xiàn )る(🔌)よ。室(📼)長な(👅)んかにな(🌻)るもん(🔒)じ(🍽)ゃないね。」
みんなの視線は、もうさっきから大河に集中されて(🚏)いた(🤬)。大河の顔には、(😪)しか(🦋)し、(📔)それ(⏳)でて(📋)れ(🏧)て(🚂)い(📝)るような表(biǎo )情はすこしも見ら(🆕)れなか(🏴)った。か(🐺)れはただ一心に(🔩)次(cì )郎(láng )の顔を(😨)見(jiàn )つめ、そ(🧓)の(🎮)声に耳(ěr )をかたむけて(🌘)いるだ(🏾)けであっ(🥁)た(⛑)。
次郎は、すぐ(🔇)には、その意味(👲)がのみこ(🕔)めないで、き(🛑)ょとんとしてい(🐪)た。すると、先(xiān )生は、(📔)
先生の言葉の調子は、(🍋)は(🅰)げしいというよりは、むしろ(🍲)悲痛(tò(🚉)ng )だった。
次郎(láng )は、思(🏑)いきりドアをあけ、(⭕)
とあいさ(😻)つして(📨)、大(🧐)河に近づい(📋)た。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025