小使(🐬)いの(🏙)音(🎼)(yīn )吉が来て三(sān )尺四(🐽)方(fāng )ばかりの炉を新規に築つき上げてく(💮)れた頃、高瀬は先生(🐐)の隣屋敷の方からこ(🌽)こへ移った(🧔)。
「成程、よく見えま(🕎)す」(🆙)
(🤮)と尋ねて、一寸そこへ来て(🤚)立(🏖)(lì )った高瀬と(👐)一諸に汽(🔛)車(chē(💤) )を待つ客(kè )の(📿)側に腰掛けた。
更に二(è(🚌)r )年ほ(🚇)ど過ぎた。塾(shú )では更に教室も建(jiàn )増したし、教員(🔧)の手も増ふやした。日下(xià )部くさかべといって塾のためには忠(👘)(zhōng )実(🏀)な教員も出(🥋)来(💾)(lá(👆)i )た(🚰)し(🔮)、洋画家の泉も一週(zhōu )に一(🏔)日か二日(🧘)(rì )程ずつは小県ち(🖊)いさが(🥫)たの自(zì(🏽) )宅の方か(🍋)ら(🗃)通って来てく(🤼)れる。しかし以(yǐ )前(🏼)の(💠)ような賑(🐿)に(🚰)ぎやか(🍲)な笑(🤾)い声(shēng )は(🌷)次(cì(🥤) )第(📭)に減って行った。皆な(🍷)黙(👺)って(🌮)働くように(🤔)成(chéng )っ(🎧)た(🕝)。
「そう言(yán )えば、(🌭)仏蘭西の言(🥈)葉とい(🈚)うものは(🐺)妙なところに洒(sǎ )落(luò(💔) )しゃ(🐬)れを含んでます(🆕)ネ」
子(🎄)(zǐ )安という新教員(yuán )も、(⬜)高瀬(🏅)が東京(🎊)へ(👌)行(🍟)った(💠)序(xù )つ(🌈)いでに頼(lài )ん(🍳)で来(💼)た(🚍)。子安は(🏬)、高瀬(lài )も逢(🛤)ったこ(🚄)とが無(wú )い。人の紹介だ。塾で(🖥)はどんな(💋)新教員が来るか(🐄)と皆な待ち受けた。子安が着(zhe )いて見ると案外心易やすい、少(😪)壮とし(🚯)わかな学者だ。
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