あ(🚦)る日(🛂)、高瀬は受持(chí )の授業を終って、学(😻)士(Ⓜ)の教室の側を通(💉)っ(🕟)た。学士(🥩)も日課(kè )を済ました(🐲)ところであっ(🕕)たが、まだ(🎣)机(jī )の(✉)前(🍩)に立って何か(💯)生徒(🍯)に説明(🗡)していた。机の(🐃)上には大(dà )理石の屑(xiè )くず、(🐤)塩(🔩)酸の(🤹)壜びん(🧚)、コ(🚍)ップ(😧)などが置(🕡)(zhì(🔱) )い(🍰)てあっ(🚱)た。蝋燭(🔰)ろ(📼)うそくの火も燃(rán )え(✋)て(⏳)いた。学士は手に(🧟)したコップをすこし傾(qīng )かしげて見せた。炭素(sù )がそ(⛄)の(🥜)玻璃板ガラスいたの(🚃)間から流(⛎)れる(〽)と、蝋(là )燭の火は水を注(🤢)ぎ掛けられたように(💝)消(😴)えた。
問(wèn )を掛(guà(♏) )け(📷)た生(🎣)徒は、つ(🧀)と教室(shì(👃) )を離(🦗)れ(🃏)て、窓(chuāng )の外の桃の樹(😼)の側(cè )に(👜)姿(zī )を顕あらわした。
線路側(🐯)わきの柵(📵)(shān )について先へ歩い(😅)て行く広(guǎ(👝)ng )岡(🔯)学(💬)士(🕸)(shì )の(🎉)後(hòu )姿(😺)も見えた。
「こ(🏛)れ、繁、(🌉)塾(shú )の先(🌈)生(🔑)が被入い(🏺)らし(🗾)ったに御辞儀しな(👁)いか―(💦)―勇、お(🕥)前(✒)は(🤥)また(🛄)何だッてそ(🚢)んなとこ(⛸)ろに立(🍯)って(🤒)いるん(💳)だねえ――真実ほん(🏡)とうに(🍬)、高瀬さ(🍆)ん、私も年を取(🐓)りました(💆)ら(📇)、気ぜわしく(📿)なって困りますよ―(🖊)―」
何(hé )処で教わるとも(🍞)なく(🦇)、鞠子(zǐ )はこ(💺)んなことを覚えて来(🛳)て(🐱)、眠る前に(🛑)家(jiā )中踊(yǒng )って歩いた。
(🚒)高瀬が馬(🐙)場(chǎ(🗯)ng )裏(🥓)の家を借りていることは、最(zuì )早もう仮(📅)(fǎn )の住居とも(💂)言えないほど(🙇)長くなった(🥖)。彼(bǐ )は自(😕)分の(👿)ものとして自由(🤵)(yóu )にその日(rì )を送ろうと(🛴)した。
別(🍖)れを(🥖)告げて(🎬)、(💨)高(⛓)瀬(🤐)が戻りかけ(🍼)る頃には、壮(zhuàng )んな(⛸)蛙の声が(🏾)起った。大(🛅)きな深い千(💎)曲(qǔ )川の谷間たにあいはその鳴声で満ち溢あふれ(🧓)て来た。飛騨ひだ境の(🌞)方にある日本アルプス(🛫)の連山にはま(🚲)だ(🆙)遠(🚓)(yuǎn )く白雪(🏽)を望んだが、高瀬(🥣)は一つ場処ところに(👘)長く立ってその(⬛)眺望を楽もう(🥁)ともしなかった。不思議(💈)な(👍)寂寞さ(🙁)びしさは蛙の鳴く谷底の方から匍はい上って来(lái )た。恐(kǒng )しく(💏)成って、逃げるように高瀬(lài )は妻子の方へ(🖊)引返(🗯)し(🍳)て行(🌃)(háng )った。
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