校長(🕴)室におけ(🤭)る会(huì )見の(👱)様(👍)子は、(🗨)あとで四人(💣)が――(📮)と言(yán )って(🚷)も平尾はあまりしゃべ(💟)らなかった(❤)が―(🍖)―みんな(🤗)に話(🚻)した(🥎)ところによると、かな(🤕)り悲哀(♍)感(🚺)(gǎn )を(🖇)そ(😷)そるものだ(🌋)ったらしい。元来花山(⛏)校(🏵)長(zhǎ(😆)ng )の鼻(bí )は(🌦)、(🎻)馬田が次郎のうち(🧢)で言(yá(👀)n )ったように、実際(🌋)いかにも(📒)ちょ(🐝)っぴりしている。恰好だけは、(❎)美人の(🤷)鼻(bí )といってもいいほど(🌚)と(⛅)とのっているのだが、顔の面(👧)積に比(🚴)較して、そ(🎚)れ(🗞)が(🧒)あまりにも小(xiǎo )さ(⚪)すぎるのである。血(🚖)(xuè )色(🚼)の(🈵)わるい(🎾)、それで(💽)い(🌁)ていやに(⏳)つ(🚏)るつる光(guāng )ってい(🔆)る(😎)だだ(🍕)っ(🚛)広い顔のまんなかに、つつましすぎる(❄)ほどつつまし(🔶)く、そしてそれ故に安定(🕡)しすぎ(🤰)るほど安定して(💔)く(👕)っついているそ(✔)の(🧚)鼻を、校長就(👚)任(rè(🥒)n )のそ(🌼)の(💱)日以来、生(😕)徒たち(🎾)は「ピラミッ(🥑)ド(😄)遠望」(🗯)と呼んで鑑(❕)賞(shǎng )し(👂)ている(😁)ので(⛲)あ(🎱)るが、それは決(jué )して的はずれの形容だとは(📋)いえない。生(🍴)徒間に、それほ(❗)ど(💜)安定し(🗂)た印象をあたえているそ(🙆)の鼻が、血(xuè )書(🌡)を差(chà )出(🕎)した瞬(Ⓜ)間、ぴくりと動(🔢)き、しかも(🍦)多少額の(🎸)方にずれ(🚺)た(♋)ように(🚩)感(gǎ(😖)n )じられたというの(🕧)だから、およそ、(🍀)その場(🆗)の光景が察しられるであ(🌡)ろ(🐋)う。
馬(🌝)(mǎ )田(tián )の視線(xiàn )がとう(🅿)とう横にそれた。同時に、「ふ(🛢)ふ(📟)ん」と(🍣)あ(🍗)ざ(👪)けるような息が彼の鼻をもれ(🛏)た。
馬(🎃)田も、それっ(👮)きり口を(🐋)きかなか(🔒)っ(🚗)た。二人は(🤚)、かなり永いこ(✉)と、にら(✒)みあ(🤫)ったまま突(🛴)っ立っていた。次郎が視線(xiàn )も手足も微動びど(💠)うも(🌌)さ(⏭)せなかったのに反して、馬田の視線はたえず波うっ(🏎)てお(🔓)り(⛷)、その手(🌃)足(zú )は(🚋)いつ(🏴)ももじもじと動いていた(🍝)。
「朝(🤒)倉(📒)先生(🦋)が待っ(📠)ておいでだ。」(😿)――(🗻)昨日父にそ(🎟)う言(yán )われたことが、彼には一日気にか(👐)かっていた。しかし、なお一(yī )層気(🔇)にかかっていたの(🦈)は、血書(shū )を書(❌)いた自分(🕕)(fèn )のことを先生が「(🌳)かわ(📵)いそうに(📖)」と言われたというこ(🚲)と(🏮)だった。最(zuì )初(🚵)この言葉を父(🎭)(fù(📦) )の口をとおし(📐)てきいた時(shí )には、それ(👮)が(💵)あま(🐨)りに(🧖)も予(🎾)期しない言(🛳)葉(🔔)だったために、ただ面くら(🚵)っ(🃏)ただけだった。し(🗼)かし、彼(bǐ(🍕) )に(🍹)とって、朝(❔)倉(cāng )先生の言(yán )葉は、と(👻)りわけそれ(🌜)が(🧝)彼(bǐ(🐬) )自身のことに関して発せら(😈)れた場合、どんな片言隻(📡)句せきくでも、軽い意味をもつもの(🕐)で(🎥)はなかった。彼(🥕)はそのあと(🔍)二(💨)階に(👨)ね(🙋)ころんで、ひ(😅)とりでいろいろと考(kǎo )えてみた。言(yán )葉(🔒)がありふれた(💇)簡単(dā(😖)n )なも(🙂)のだ(🕡)っただけに、か(✝)えって意味(wè(☝)i )がつかみにくかっ(🔚)た。もしそれ(🖱)が世間普(pǔ )通の(😦)人(rén )の口(🎒)を(🔏)もれた言葉(🐥)だ(🤒)ったら、血(xuè )を流した自(👶)分に対する(🚓)同(🥨)情(⏫)の言葉とも解(🎭)され(📺)よう(⤵)し、また県(xiàn )当局という(📃)大きな相(👲)手(shǒu )を(💰)向(😃)こうにま(🍀)わ(🤭)したこ(💳)とに対(🛃)する(⛲)あわれみ(🔱)の言(🛏)葉とも解されよう。しかし朝倉先生がそんな(👼)甘いお(✌)座なりを(⏺)言(yán )われようはずが(💎)ない。先生(shēng )の愛情(qíng )はもっと深(📪)いのだ(🌡)。先(🥀)生(💺)の言葉(yè )の(🛋)奥(🌖)にはいつも(💁)きびしさがある。われわれの心を(🙍)む(🐹)ち(🈳)打(🐆)って一歩前進せしめない(⤵)で(🐁)はおかないきびしさがある。先(🎵)生はあるいは自分を始(shǐ )末(mò )に負えない飛(fēi )びあ(🛰)がり者(🖌)だ(💁)と思われたかもし(🔻)れな(🦎)い(🤼)。「かわいそうに、己を知らない(👀)の(🚉)にもほどが(🏔)あ(⏯)る!」そ(🤚)れが先生(🏸)の(🥞)お気持(chí(🚑) )だったのでは(🎼)あるまいか。
「こち(🎫)らは(🔘)大(dà(🐕) )丈夫よ。わ(⏹)けをお(👑)話(🎊)し(🏙)した(😒)らきっと許(🙅)して下(xià )さるわ。み(🍥)んなで道ち(🌆)ゃんを大巻の子(zǐ )に(🎫)し(🔌)たいって(🏮)、いつもおっしゃっている(🥈)ぐらい(😐)だから(💌)。き(⛔)ょ(🚓)うお留守でないと、(🌬)すぐ(🖊)お(⛳)願い(🌰)してみるんだ(🆓)けど、お父さ(🎶)んもお母さんもご親(qī(🗑)n )類のご(💥)法事(shì )で(⚫)お出かけなの。」
枝折(shé )戸は手(shǒ(👘)u )で(👸)押すと(🅱)わけな(🎃)く開いた。次郎は(🏻)、行儀(😠)よく(⛵)二列(liè )にならんでいる朝顔鉢の間(jiān )を通って、縁(🈸)側に腰(yā(🥖)o )をかけると(🚯)、ぬすむように道(🛎)江の顔を(⬆)のぞいた(🏓)。
徹(chè )太郎は大(dà )して(🌬)気にも(🖖)と(💻)めないような調(📘)子で(🚪)たずねた。道江は顔(👋)(yá )を赤(😖)らめてぐずぐずし(🚊)ている。
「学校の様子(🔱)は(💍)どうかね。血(🥁)(xuè )書(shū )はやはり出(🦋)したの(👻)か。」
「それなら(🔻)い(💃)い(🚬)けれ(🐾)ど、(🍍)――(🐅)」
「そうかしら。」(🛃)
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