「次(💹)(cì )郎ちゃん、(👟)大沢君(jun1 )って(😄)、偉(🚳)い人だ(🔄)と思わない?」
「次郎だと、弟(🕙)だが…(🔉)…」
彼は、(🍍)いつとはなしに、そ(💚)んな気がしていた。はっきり(🌇)意(yì(🕟) )識(shí )して、そうな(📨)ろうと努めた(🐣)わ(🌯)けでも(🏞)なか(🍏)ったが、(👰)中(zhō(🍼)ng )学に入(rù )学し(🥂)て以(🛍)来(lá(🛃)i )、日一(yī )日と、(🚐)母や祖母の(👵)問題(😤)がそ(🤑)の深刻(📨)さ(😳)を(🥑)減じて行(háng )き、このごろでは、よほ(💐)どのこと(🍂)がないかぎり、たいして(😫)気に(✂)もかか(🐮)らな(✉)くなっ(🆔)て来(lái )たの(🐄)である。それは、たしかに、中(✖)学(🧔)校と(🏴)い(💥)うものの(🕤)空気が(💶)、彼に(📺)いろいろの新しい問題を(🙌)あたえ、彼(bǐ )の(🌳)関(⭕)心(😤)を、(⛵)急(🕗)に家庭(✡)以外(🕺)の(🧥)世(👡)界(jiè(📰) )にまで拡げてくれた(🔖)結果にちがいなかった(➰)。その(🦍)意(🐢)(yì )味では(🐋)、中学(xué )校(⬜)と(🏀)い(📘)う(✈)ところ(🏪)も、尊敬すべき先(xiān )生がいるいないにかかわらず、人間を成長させる何かの(🏴)魔術をも(🛥)ったところだ、といえる(🐲)で(🧣)あろう(👄)。
「五年生(shēng )の(👠)方が、かえ(🈲)って(😳)気(💆)(qì )味わるがって(🔎)いたそうだよ(🌈)。」(📷)
「本田の弟を侮辱し(👴)たくない(🌬)からさ。」
それ(⚓)が、その(🍍)頃、彼の行動を左右(yò(🔏)u )する第一(📉)の(🔪)信条だったのである。
「理(🌠)(lǐ(🦑) )窟を(🎧)言うな!」
「本田はどうだ。四年生(😀)にバックしてもら(💜)いたいのか。」
「どうせやる以(🥌)(yǐ )上(shàng )は、堂(tá(👿)ng )々の陣じん(📠)を(🎴)張って(🅰)、だら(🌰)しのない今(jīn )度の(♊)五年生を反(🕗)省さ(🦆)せると(👇)ころまで行く(🤩)んだな。」
次(cì )郎は怒ったよう(🍇)な調子(🔧)だった。
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