「そうで(📔)すね(🐺)。」
「うらまれや(📹)しませんか。」
(🍹)大河は、その(📼)時(shí )、ち(🚎)ょうど槌をふりあげたと(🚆)ころだった(🚷)が、それ(🛒)を打(🦅)ちおろしたあと、ちらと次(❓)郎(📻)のほうを見て、あい(🚿)さつを(🎾)かえし(🍜)た。
「(📗)む(📧)ろん、ぼくは大河君にあやまる(🏓)つ(🚯)も(🤵)り(🧢)で(🚪)います。し(🙊)かし、(🥇)大(👖)河(hé )君としては、ぼくがあやまっ(🐙)ただけで(💧)は、(🕺)気(🚐)(qì )がす(🐺)まない(🥣)でしょう。」
「おはようございます。」
もうそのこ(🤴)ろには、塾(shú )生た(📴)ちは、室内(🏊)(nèi )の(🍳)掃(sǎo )除整頓を(😈)すべ(📆)て終(🥜)(zhōng )わ(🍀)って(🌸)、最後に、廊(👿)(láng )下(xià(🏼) )や、玄(xuán )関げんかんや、そのほかの(⛵)出入り口(🍨)の掃除(chú )にかか(🐝)って(🤜)いる(🍧)ところだ(📍)った(🤸)。むろんそ(⏱)うした(💶)掃除も(📠)、分(fèn )担ぶんたんは一通りきまっていたが(🕉)、厳密には境界(🐇)が定めら(🚶)れな(⛎)いために、(👚)塾生(👫)(shē(🥖)ng )たちはかな(🐃)り入りみだれていた。
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