日本《無 修正 女 教師》2行目ライン
無 修正 女 教師あらすじ
いずれを見てもそ(➿)れはいか(👄)に(🏍)もみじめな一(yī )隊であ(🚕)った、かの花や(🍻)かな(🥣)浦中と対照してこれは何(💹)(hé(🌒) )というきた(🌵)な(🎬)らし(💆)い選手達だ(🔦)ろう、見(jiàn )物人(⬅)は(🐷)戦わぬうちに勝敗(📖)(bà(♉)i )を知(🚬)(zhī )った。
「なに(🕤)を？(✒) 大事(🏋)(shì )なことを？」
これに対して総兵衛ははじめは羽(👊)織はお(🆙)りを脱ぎつぎは肌(🐴)脱はだぬぎになりおわりにすっぱ(🔈)だ(🔆)かになって(🌬)おどりだ(📁)した。
「モ(🐷)ク兵衛べ(🕴)えやあい」
この声と共(gò(🤨)ng )に学校の(🤝)応(yīng )援(yuán )歌がとどろ(🦈)いた。黙(🐦)々(🕗)も(🎑)くも(🆎)く(🦅)の(🧑)第一打(dǎ )者は五大洲である。か(🔟)れ(🥈)はかんかんにおこっていた(🕉)。かれ(🌊)は頭(🐴)の(⛄)鉢巻(🉐)きをかなぐ(⛱)りす(✅)て(🗼)たとき、(🛍)その斑(🏷)々(😙)はんぱんたる火傷(shāng )や(🐖)けどの(👎)あと(⤵)が現われたので見物人(🥂)は(☝)また(📺)また喝采(🚌)した(✍)。
こ(⏸)れで柳の気がしっ(🎥)かりとおちつくのである、柳は小原(😝)の(👑)老巧に感謝するの(😳)はいつもこ(⏱)ういう(🌋)点にある(🎣)。
「野球は午後で(👉)すから(🕑)、朝(cháo )だけぼくは売(🔚)りにでます」
光(guāng )一は(🤬)ふしぎ(📯)でたまらな(⚽)かった、(🅰)実際千三はいかなる球(qiú )をも打(🖱)(dǎ )ちこなした、対師範校(xiào )との試(shì )合にはオールヒットの成(chéng )績をあげた。それは光一(🎥)(yī )に取(❇)っ(🛅)ても(🍪)っとも苦(kǔ(⏱) )し(😐)い敵(🚸)(dí )であった(🕵)が、しかし(👨)光(😗)一(➖)は(💛)そのため(🚡)におど(👽)ろく(🖥)べき進歩(🍋)を示した、かれは(🌮)どうかしてチビ公に(🎗)打(🍃)(dǎ(🐧) )たれまい、(🍽)チ(🏟)ビ公を三振させよう(🥥)と研(👤)究し(🌤)た。昔武(😼)田(💏)信玄た(🔣)けだし(🌏)んげん(📡)と上杉(shān )謙信う(🔻)え(⏳)すぎ(🍋)けんしんはたが(🏒)いに(🌧)覇業(yè )はぎょうを争うた、その結(🗾)果として双方はた(🚿)がい(😼)に研究し(🚲)あ(👍)い、武田(🕵)(tián )流の軍学や上(shàng )杉風の戦(🤑)法などが日(🚻)本に生まれた。もっともよき敵(😺)はもっとも(👊)よき友(yǒ(🔑)u )で(😠)ある、他山の石(shí(🍘) )は相(🎃)(xià(🍁)ng )あい砥(dǐ )礪しれい(🥤)して珠(🔊)(zhū(🥋) )に(🎢)なるのだ(🆓)。千(qiān )三(sān )があ(🐖)るために(🈴)光(🤹)一が(♉)進(jì(🆗)n )み、光(🙉)一があるために千三が進む。
だが(🖋)かれは少(♉)しもひる(🎚)まな(⭕)かった、かれの鉄砲の(👿)ごとき速(sù )球(qiú )はま(😁)たたく間(jiān )にふた(🔩)りを(🙄)三(sān )振せしめた、つぎは柳光一(yī )である(🍈)。光一はボックスに(😉)立(lì )ってきっと投手(🥚)を見(jiàn )やった、かれ(🏏)は速球(💎)(qiú(🦓) )に対して確(📔)(què )信(🤰)がある。千三は(🤞)小学校(xiào )にあり(🌁)しとき光一(🤥)(yī )のく(🦒)せをよく知(zhī )っている、かれは光一がか(👎)な(🚻)らず自分(fè(🤷)n )の方へ打つだろうと思った。
先(xiā(➕)n )生(🖤)は(🔘)つ(🙆)ぎのク(🏭)ラモウのへそを押(yā )し(🈯)た。
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