バラエティ番組《オナニー 乳首 責め》2行目ライン
オナニー 乳首 責めあらすじ
こ(🚎)ん(👲)なふうで、校内はその日じゅう決して(😞)静かであったとはい(🌟)えな(🤭)か(⏸)った(🏟)。下級(jí )の教室(shì )までが何と(😧)はなしに(🛢)落ちつきを失(🕞)っていた。ふだんなら何でもない(〽)こと(🛍)にまで先生た(🍖)ちの神経がと(🦈)がり(❕)、先生たちの神経が(🧤)とがればとがるほど、生(🐼)徒(tú )たちはその神(shén )経(jīng )に(⛰)触さわってみるの(☕)を楽(🚹)しむといった(🚿)ふ(🏿)う(🔕)であ(🌚)った。大(dà )垣前校(xiào )長(🐙)(zhǎng )は、いつも(💍)先生たちに向(👲)かって、「生徒というものは(🍔)、自分たちの(🔂)ため(🈶)に先生が命をすて(🦈)るまで(🎪)は(🕙)、そ(🏮)の先(♌)生(🍜)を偉い先(⛺)(xiā(🕐)n )生だ(🛵)とは思わないものだ。それ(🕟)を覚(🍬)悟(🛸)(wù )の上でなくては、真の(😙)教育(yù(🎚) )は(🐅)出(🤭)来な(🌜)い。」(🥅)と言って(🌜)いたが、その意味をほんとうに理解(jiě )した(🛒)先生は、朝(👺)倉(🖍)先生をのぞい(📲)て(🕸)は、(👺)おそらく一人もいなかったろうし、(🧓)今では、どの(⬇)先生にも、そん(📬)な言葉は単(🔴)に言(yán )葉としてでも思(🐴)い出(chū(🙊) )さ(🚏)れていそうになかった。こうして(👕)先生たちは自(⏸)分(fè(⚡)n )を下(xià )手(🚳)に護(😶)(hù )ろうとして、一(🍑)歩(bù )一歩と(💢)自分を生徒たち(😠)の侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこん(😛)でいたの(😿)である。
「いいえ、総務(wù(📯) )二人に新(xīn )賀と梅本と(🔎)が代(🤛)表にな(🍪)ったんで(🐔)す。」
(💜)校長室がひ(🛥)っ(🎪)そりしてい(😫)る(🍅)のにひきかえ(🆙)て、教員(yuá(⛏)n )室は何(📹)となく(🏯)落ち(🕤)つきがなかった。三(sān )人、五人(rén )とかた(📦)まって立(lì )ち話をし(💻)ている様子が、あけ放した窓(chuāng )か(🍫)ら、いつ(👸)も生徒たちの眼にうつった。また四年や(🔢)五年の(🎚)教室(🎬)に出て来(♓)る先生たちの態度(🍈)(dù )に(🤑)も、(😔)ふだんとかなりち(🌪)がっ(🏊)たとこ(⏩)ろがあっ(👯)た。いつ(🍔)も駄(⏹)じゃれをとば(👥)すの(🅱)を得(✋)(dé )意(yì )にし(🌸)て(😄)いる先生(🌪)が(💰)いやにまじめ(🚄)だったり、これまで教科(🕞)書以外の話(🈵)なん(😔)か一度(🖼)もしたこ(🍙)とのな(👑)い先(xiān )生(shēng )が、とってつけたように、修(🦃)身(🔘)めいた話(huà )をし出したり、また中には、変にに(🗺)やにやしながら(🚖)、「(🚍)こな(🛡)いだ大垣前(🚆)校長か(🦍)らお(🈚)手紙をいただいてね。」と、その(🙋)手(shǒu )紙の(💕)中(🍢)に書いてあっ(🙏)た(💀)という一二(🦗)の文句を(💘)引き出して、前(qián )校長(🛤)をほめ、自(zì )分と(✖)前校(xiào )長(🌦)の間には何か(🎶)特別の関(🚙)係(🌙)で(🥘)も(🔜)あったかのよ(🌲)う(🔮)にほのめか(👤)したりする先生(👉)もあった。す(☔)べ(🐟)てこ(👺)う(🚺)いうことが何を説明して(🥄)い(🙆)る(🚮)かは、生(💽)(shēng )徒た(🍙)ち(🍓)にむろんわかりす(🥧)ぎ(🈁)る(🔩)ほどわかっていた(👡)。だか(📭)ら休み時間(💎)になると、(💄)彼らはそれを材(cá(❗)i )料にし(🕋)て先(🛀)生たちの品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙しか(📫)った。こん(➕)な場合(hé )、(⌚)いつも奇抜な思いつきをやるので人(ré(🍽)n )気(qì )のある五年の森川という生(shēng )徒は、四(🔃)年(🖋)と五(🎲)(wǔ )年(🌅)(nián )の各教室をま(👼)わ(🚢)ってその品(🐜)定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの時(👙)(shí )間には、もう校友会事(🆓)(shì )務室(shì )の黒板に(🌲)「(🥄)教(jiā(🏵)o )員適性(📗)審査採(🤼)点(🔋)表」というのを書きあげていた(🗑)。校(xiào )友会事務室は、(🚍)生徒(🕯)控(🧚)所の横(héng )の小さな室(shì )で、間は(🕊)ガラス戸で仕切(📵)っ(📳)てあ(💧)ったので(🔙)、控所からは(🈺)ま(🦃)る見(🎪)えだ(👡)った。校友(🎷)会(🔙)の委(⤵)(wěi )員た(🔈)ち五六名が中(🧙)(zhō(🍊)ng )でわ(🌹)い(🦎)わいさわいでい(🎩)る声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年(🌠)(nián )の生徒たちまでが(🥟)押(🦌)し(🗄)よ(👚)せて(🈚)来たが、そ(😊)の(📢)採点表の左(👙)の端(duān )には、馬(💺)賊(📒)、チャップリン、かまきり(🎌)、あざら(📌)し(🌭)、(🕢)おでん(🚮)、(❇)花王石けん、長茄子、瓦(💝)煎餅(📠)(bǐng )、といったよ(👎)うな先(xiān )生たちのあだ名(🏭)が(🏄)縦(zǒng )にな(🧜)らんでおり、それに括弧(hú )かっ(🕤)こ(🎺)して受(shòu )持学科名が書いてあ(🤫)っ(🥣)た。そして、その右に(🖨)点(diǎn )数(🚴)欄と備(bèi )考欄(🐔)とがあったが、点数欄(💷)には五(wǔ(🛡) )点というのが一つあるきり(🕑)で、あ(💗)とはみな四点(📣)(diǎn )以(yǐ )下(🛶)だった。零点はさすがに一(🕊)つもなかった。備(🍹)考(kǎo )欄(lán )には、「品(🎹)性下劣(liè(📇) )、御殿女中の(💯)如し」とか、「(🏎)駈(🔼)落(🐻)かけおち(🍭)三回心(😷)中未遂(🏙)一(🌳)回」とか(♒)、(🥨)「野(yě )心(xīn )満(🏀)(mǎn )々、惜し(👼)むら(🕔)くは低能」(🤧)とか、「彼(bǐ(💶) )いつの日(🍈)(rì )にか悔(huǐ )い改めん(🗿)」(👿)とか、「(🦌)愚鈍なるが如くにし(🌌)て、(👈)最(🔼)(zuì )も警戒を要す」とか(♑)、(🛅)そういったさま(⛹)ざまの文(wén )句が、い(🧤)っぱい書きつめてあった。五点(🎤)の(⤵)評(pí(👂)ng )点を(🆙)もらったのは「(🗓)あざ(🐸)らし」先生だ(👗)ったが、(🦋)その備考(kǎo )欄(🛰)に(🥈)は「性(xìng )粗野(yě )にして稚気(🍕)あり(🦇)、(🕴)陰険とは(🍯)認(📄)め(🚍)がたし、合否の(🌆)判定(dìng )は後(🐪)日会(🏑)(huì )議(yì(💐) )の結果にまつ」とあ(🍭)った。
次郎の調(💈)子(zǐ )は少し(📘)とがっていた。道(dào )江の問題(🏌)から(😽)遠(📴)ざかるにつ(🌓)れて、彼は次第(dì )に元気をとりもど(🙍)し(✨)て来たのだった。徹(chè )太(🥅)郎(🧟)は、(🌁)しかし、心配(pè(🌬)i )そうに、
「(🔫)ここ(🍿)か(🗿)らだと、次郎さんに見(😜)張っ(👩)てい(🛢)ただくにしても、かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎(✍)日(👭)、橋を(🏾)渡っ(⤵)たりした(🔚)んでは(🙄)、何てい(😻)ったって変(😅)ですもの(👔)ね。」
「(🕤)す(👸)ると、(👑)馬(🎺)田はこのままほっておくつもりですか。」
(🏃)道江はただ(🖥)しょげきった顔を(🥑)するだけだった。次郎は舌(🎂)打ちした(🖖)く(🏈)なるのをこら(Ⓜ)えながら(📚)、
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