(🌏)次郎(🚖)は怒(nù )ったよ(🥣)うな調(♈)子(🙎)だった。
俊亮(🌈)(liàng )あ(🚗)てのお(🧥)浜の便り(👄)は、全く珍しいこ(🛒)とだっ(♉)た。文(wén )字も、いつ(📭)もとちがって、誰(🧐)か(🕦)相(🧑)当の人に頼んで書(⛔)いて(🐎)もらっ(🌃)たものらしかっ(➖)た。それには、(🏟)四(🔠)角ばった時候の挨拶のあとに、(😷)次のよ(🥊)う(🕴)な文(wén )句が書(shū )いて(📀)あっ(💖)た。
恭一(yī )は、それまで大(dà )した興味(wèi )もなく、は(😐)たで聞いていた(🚨)が、本田(🦉)と(🗃)いう名(🍈)(mí(🌹)ng )が出(😸)る(💅)と、ぎくっ(👕)として眼を見張った。
大(🔻)沢(zé )は(🌲)ゆったりとそう言って、(🤒)みんなを見(jiàn )まわした。
もっとも、生(🉑)徒間の(♒)噂に(🥫)よ(🕐)ると、(🥃)校内に(🥐)二(🖌)人や三人は、尊(📉)敬に値す(🦊)る(🔶)先生がい(🚛)な(🕡)いでもない(🥣)ら(🚴)しかった。また(🤾)、入(🚩)学式(👥)の(🏷)時に、彼が(🗃)校(xià(🍑)o )長(🔭)からうけ(👝)た印象も(🤨)、まだすっかり消えていたわ(🌪)けではなかった。し(😏)か(🍖)し、そうした(💟)先生た(🏿)ちは、(🥂)次郎た(✔)ちとはまるで(📃)べつ(➖)の(📨)世(shì(🛩) )界に住(🏬)(zhù )んでい(🐦)るような(⚾)も(🛳)ので、(🈲)めった(🎈)にその顔をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎(láng )は、そのた(🔝)めに、中(🌷)学校というところは、小学(🏡)校にく(🙃)らべてず(🧚)っと(🔶)奥行が(🤾)あるような気もし(🍛)たが、ま(🐕)たいやに(📺)不(bú )便(🥡)なと(🕋)ころのようにも思(👬)った。
「ど(🉑)うして? (🐹)いいじゃな(🔴)いか、(🚄)ちっとも恥(🐽)ずかしいことなんかないんだも(✂)の。」
「中学校に(🎽)はいる前に、三(sān )年も工(gōng )場(chǎng )で仂い(😘)ていたんだよ。」
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