次郎は(🧡)怒(nù )った(😾)ような調子(zǐ )だった。
恭一は次郎(🏊)と大沢(zé )の顔(yá )を(🏐)見くらべながら、答(dá )えた。大(dà )沢は立ったまま、それをきい(⚫)て(❤)いたが、に(🤬)っこり(🚃)笑(🎺)って、(🧥)また腰(📳)をおち(💎)つけた(🚘)。
「お(🎆)い(📩)、(🌈)お(😒)い(📨)――」
(🤘)と(💵)自(🧝)重論が出て来た(🍙)。
彼(🚄)は、(❇)いつ(💨)とはなしに、そんな気(qì(✝) )がし(🔨)ていた。はっき(🦑)り意識して(🐳)、そ(🤙)うな(🚕)ろ(📋)うと努(🚂)(nǔ(🎿) )め(🔢)たわけでも(✋)な(♟)か(📏)っ(⚽)たが、中(🆘)学に(🍁)入学し(😞)て以(🕥)来、日(⬜)一(🗾)日(🈯)と、母や祖母の問題(tí(🔇) )がその(🍠)深刻(📪)さを減じ(🍿)て行(🔕)き、このごろでは、よ(📹)ほどのことがな(💪)いかぎり、たいして気(🤪)にもか(⚓)か(👐)らなくなって来たのである。それは、たしかに、中学(xué(😰) )校というものの空(kōng )気が、彼にいろいろの新しい問題をあ(🎽)たえ、彼の関心を、急に(📿)家(😴)庭(🕖)以外の(😑)世界にまで拡げてくれた結果(guǒ )にちがい(🦑)な(📍)かっ(🌓)た。その(🕒)意(yì )味では、(🧦)中学校というところも、尊敬すべき先(🌃)(xiān )生が(🥛)いる(⤴)いな(😕)い(👻)にかかわらず、人間を成長させる何(⏹)かの魔術(shù )を(👼)もっ(🐵)たところだ、といえ(♈)るであろう。
「じゃあ、(🔏)失(shī )敬。」
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