それには、組(🌧)織や(🥇)、(⚽)講(jiǎ(🚳)ng )義科(🏳)目(💊)や、(🐝)諸行事(💞)の時(shí )間(💇)割な(🕦)ど、必要な諸(zhū(🛠) )計(🖇)画が(🍹)一通りならべられていたが、そのど(😊)の(⬜)部分を見(jiàn )ても常識から(👏)とびはなれたよ(📏)う(⛺)なことは一(yī )つも(🤯)な(📞)かった。塾堂と名のつく(💅)ところでは、そ(🧥)のころほとん(💦)どつきものの(📿)ように(🈴)なってい(👥)た「みそぎ」とか、(🔌)「沈黙ちんも(🥤)くの労(🔲)(lá(🤓)o )働」(🍔)とか、およそそういった、いわゆる(💏)「(🤡)鍛(🐹)練(🔦)(lià(🥍)n )たんれん」的な行事(shì(🏪) )が(📠)全く(🍫)見当た(🛬)らな(🎴)いのは、むしろみん(📝)なには(⤵)、ふしぎに思われ(🔈)たくらいで(🦉)あった。五(🥗)時(💞)半起床(chuáng )というのが、二(🐞)月の武蔵野むさし(🔻)のでは(🔵)、ちょっとつらそ(📹)うにも思えたが、(🍠)それも青(🦓)年(🐉)たちにとっては、決してお(🔩)どろくほどの(🏻)ことではなかった(🐘)。むしろかれらをおどろかしたのは、生活にうる(👺)おい(💦)を与あたえる(🍨)ような行事(🚘)が、かなりの程度に、織お(😂)りこまれて(🥐)いるこ(🐵)とであ(⛽)った。とにかく、(🙍)見る人(📮)(ré(💉)n )が見(🕑)れば、日(🎂)常生(✂)活(🏗)(huó(🥎) )を深め高める目(mù )的で、(🐀)す(⛅)べ(🌞)てが計画(🥢)されて(🌚)いるということが明らか(❤)であった。
「(🌗)ぼくたち、(🔆)学(♐)生(shēng )時(🎷)代の(👻)学(xué )寮が(🐂)くりょう生活(huó )を自(🐁)治だな(😂)んていって(👪)、いば(💝)っていたもの(👥)ですが、本(💥)気にやろうとすると、実際(jì )むずかしいもの(🆖)ですね(☕)。」
朝倉先生は、そこでまた口をつぐ(📢)んだ。塾生た(🐌)ちの中(zhōng )には、話がそれ(🚕)で終わった(🔜)のかと(💐)思い、そ(🈹)っと眼をひらい(🦒)て、先(🔡)(xiān )生の顔をのぞいて見たも(🌮)のもあった。
と、次(🌎)郎はちょっと考(👜)えていたが、
「(🖨)打ちやめる(🍛)と、そ(🤑)れでかえって(🧓)起き(📞)る(👦)こともあります(😿)がね。」(🐸)
もう、そのこ(🦔)ろ(🙂)には(💿)、廊(láng )下を行(⛅)き(🤭)来(lá(🧀)i )する塾生(shēng )たちの足音も(🛐)頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから、(⛲)わ(🕯)ざとらしいか(👎)け声や、(🚌)とん狂きょうな笑い声(🔯)などもきこえていた。ゆうべ(🥃)の懇談(tá(🚼)n )会(🈚)で(😥)分担ぶんたん(🗽)をきめ(⏺)、かれら自身の室は(🔫)もと(🚂)より、建物(♌)の内部を、講(🏡)堂や、広(guǎng )間や、便所にいたるまで、全部(🍑)清掃せいそ(😳)うする(🌅)ことに申(shēn )し合わせていたの(🛴)で、かれら(🚿)も、ま(📦)がりなりに(🕶)も責(zé )任だけ(📍)は、果たさな(💧)ければ(🔱)ならなか(🐯)った(🏑)し、それに、きびしい寒さと(🍞)、おたがいの眼(yǎn )と(🛺)が、かれ(🧟)らを、外見(🎉)(jiàn )だ(🖊)けでも、いかに(😾)も忙(máng )いそがしそ(😖)うな(👚)活動に(🥖)駆(🔉)(qū )か(🆘)りたてていたのである。
「そうか。ち(🤳)ょっと、たずね(🈹)たいことが(😻)ある。すぐ、(👋)ここ(🐶)に呼(🤸)んでく(🛁)れ。」
(🅰)朝(cháo )倉先生は、(🍨)手(♏)に(😮)もっていた塾(🚃)生名(💅)(míng )簿(bù(🥋) )を畳たたみ(🍕)の(📻)うえになげだ(👜)し(👧)て、(🐍)腕(wàn )をくんだ。そして、かなり(⏩)ながい(🍶)こ(🛍)と、眼(yǎn )をつぶって(🚏)だ(🆖)ま(🐷)り(🚧)こんで(🤦)いたが、やがて眼をひ(🚚)らく(🎹)と、(🐲)ち(🌯)ょ(🦔)っ(👼)と飯(🌚)(fàn )島のほうを見(🧤)た(😚)あと、みんなの顔(🤢)を見ま(❤)わして言(🐳)った。
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