「(📼)君(jun1 )のまじ(✝)めな常(cháng )識(😰)がそれを許(xǔ )さ(📽)ないだろう。」
(💻)次(🕕)(cì )郎は、(🥋)すぐに(🔌)は、(🎠)そ(💡)の意(🚏)味がのみこめ(🍑)ないで、きょとんとしていた。すると(🌮)、先生は、
次(cì(📼) )郎は、(🎂)自分の責(🚬)任であ(🛍)る二(🐻)つの室の掃除を終わると、すぐ便所掃(🌔)(sǎ(🍩)o )除の手伝いに行(há(🚓)ng )った。これは、かれが助手(shǒu )として塾生活をはじめた当(dāng )初からの、一つの誓(shì )ちかいみたようにな(🐻)ってい(🥗)たの(✊)である。
と、(📮)次郎(láng )はちょっ(🍺)と考えて(🖱)いたが、
「これで、と(🐤)も(🕤)かくも(🌊)、ここの(🏇)生活(huó(💗) )設(shè )計がお(🐊)たがい(🌉)のものとしてで(🛤)きあがった。おたがいのものとして(🛫)できあ(🙁)がった(✈)以(⛏)(yǐ )上、それがうまく(🕠)い(㊗)かなけれ(💤)ば、おた(🥕)がいの責任だ。むろんこの設(💌)計は、明日(rì )か(🕕)らのすべり(😂)出(🈳)しに、(📝)いちお(⬛)うの(⚪)よ(🐁)りどころ(📹)を与(🚢)えたま(😲)でで(🚹)、これが最上のものであるとは保証できな(👁)い。だから、だんだんや(🥙)ってい(😂)くうちに、不(🚐)都(dō(🧕)u )合な(⏬)点があれば、(🎖)いつ(🌎)で(❎)も修(🖐)(xiū )正(zhèng )しようし、また(🗡)、新しい案(📥)が出(👿)て、そ(💱)れがいいものであれば、どしどしとり(🍯)入れて行(⌚)くことにしたい(🥣)。そういうことをやるのも、やはりおたがいの責任(📭)(rèn )だ(🌐)。あらためて言う(📵)が、(📵)友愛と創(🥢)造、この(💛)二つを精神的基調(📤)と(🛵)し(👼)て、(🏄)これからのおたがい(🌥)の(🐯)生(✳)活を(🏫)、すみからすみまで磨(mó )みが(🤓)きあげ(⛓)、いきいきとした(🕷)、清らかな、そして(👢)楽し(💺)いものに(😏)育てあ(🏘)げ(🙊)ていきたい(🙃)と思(sī )う。」
「(🎅)板(📲)木を打(🛬)つのは、もうこれで(🍽)おしま(🦊)い(👦)にしましょう。こ(💿)れで起きなけ(🏘)れぼ、ほっと(🥙)くほうが(😆)いい(🕳)んです(🏟)。」
かれは、むろん、(🌅)そのことに気(qì )がつ(⛓)い(🏹)て(⌛)いた。し(🍸)かし(🖤)、べ(♓)つ(🦍)に気をく(🤑)さらしてはいなかった。毎回(🔩)開塾(shú )の当初はそう(💕)だっ(🏷)たし(🍡)、時刻(🕧)どおりに板(📇)(bǎn )木(🏓)(mù(🔀) )が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝の(🖌)板木当番(fā(🎊)n )の正確さだけでも(🎉)上で(🕔)きだぐら(💭)いに思(🙋)っていたのである。
七時(shí )の朝(🆕)(cháo )食まで(🐸)には(🏺)、まだ二十(🥣)分ほどの時間があり、そ(🦋)の(🌲)間に食事(🥩)当(dāng )番は食卓(zhuó )しょく(🤛)たくの準備を(🙈)やり、そのほかのものは(📱)、(➕)自(zì(🛫) )由に(🍃)新聞に目(mù )をとおしたり(🛒)、私用(🔜)を(🌍)た(🈂)した(🌬)りす(🗡)る(🔊)の(🚝)だった(⌛)。次郎は、いつもなら、こんな時(🕸)(shí )間にも、できるだけ塾生(shē(🍍)ng )たち(👶)に(😑)接(jiē )触せっしょ(🕜)くして、かれら(🐙)の感想(🥂)(xiǎng )をきい(🔀)たり(⬜)するのだったが、今日(rì )は、(🌜)広間(jiān )を出るとす(😺)ぐ、塾長室(🧑)に行(háng )き、(🏏)朝(💝)倉先生に向か(😟)って、なじる(💰)ように言(🚐)った。
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