塾(🥨)の庭にある樹木(mù )の(🚤)緑(lù )も深い。清(qīng )す(💂)ずしそう(🛹)なア(🕣)カシヤの下(🥖)(xià )には石に腰掛けて本を開ける生(🔩)(shē(🥡)ng )徒もあ(🏡)る。濃い(✂)桜の葉の(⛸)蔭には土俵が出(chū )来て(🏟)、そこで無邪気な相撲(pū )すもうの声(🎽)が(🚢)起る。この山の上(🥂)へ来て二度七月をす(🥠)る高瀬(🥏)には、学校の窓から(🐀)見える谷や岡(gāng )が(🕉)余程親し(👕)いもの(📌)と成って来(lái )た。その田圃(pǔ )側(cè )た(⛸)んぼわきは、高瀬(🦑)が行(háng )っては草(cǎo )を(💡)藉(🌾)しき(🐻)、土(🐡)の臭気(💼)においを(📆)嗅ぎ、(😾)百姓の仕(🛥)事を眺め、(🔜)畠の中で吸(xī )う嬰児あ(🍗)か(🥗)ん(🔩)ぼの(🧛)乳の音(🌵)を聞い(🤨)たり(🚋)などして、暇さえあれ(🔩)ば(🔸)歩(📽)き(🚯)廻(🎹)るのを楽みとす(👺)ると(🛄)ころだ。一(🚩)(yī(🏆) )度(🚈)消えた夏(🏇)ら(🤒)しい白い雲(🙇)が(📚)復(fù )た窓(🕋)の(🦎)外へ帰(guī )って来た。高(🦋)瀬はその熱(rè )を帯び(🕎)た(🙇)、(🆎)陰影の多い雲の形から(🔸)、青空(kōng )を流れる(🏰)遠い水蒸気(😕)の(👬)群まで、見分けがつくように成(chéng )った。
塾の庭にあ(😕)る樹(🎩)木の(⛺)緑も(💧)深(shē(🧔)n )い。清すずしそうなアカシヤ(🛌)の下(xià )に(🐆)は石(🥣)に(🤶)腰(yāo )掛けて本を開(kāi )ける生(🍜)徒もある。濃い桜の葉の蔭に(⬛)は土(🏭)俵(biào )が(🔽)出(chū )来て、そこで無邪気な相撲す(🏝)もうの声が起る(🕎)。この山の上(shàng )へ(👦)来(lái )て(😃)二(🎱)度七月をする高(gāo )瀬(lài )には(🎌)、学校の窓(chuāng )から見(jiàn )える谷や岡(🌉)が余(yú )程親しいものと(🔞)成って来(🤤)た。その田(🗡)圃側た(🍫)んぼわ(🚯)きは、高瀬(🛐)が(🕛)行(háng )って(💖)は草(🕯)を藉しき(⛵)、土(🏂)の臭気に(😟)お(😪)いを嗅ぎ、百(🚂)姓(🤢)の仕事を眺め、畠の中(zhōng )で吸う嬰児あか(🌞)んぼの乳(rǔ(🕹) )の(🚷)音を(👃)聞いたりなど(👰)して、暇さえあれば歩き廻るのを楽み(✡)とする(🕶)とこ(💢)ろだ(🥅)。一度(💩)消(🐄)えた夏らしい白い(🛺)雲が復た窓(chuāng )の外へ帰って来た。高(gā(🌜)o )瀬(🍴)(lài )はその熱を(📸)帯びた(⏮)、陰(🥦)影(yǐng )の(🛍)多(duō )い雲の形から、青空(📝)を流(👳)れる遠(😁)い水(shuǐ )蒸気の(🕓)群ま(📚)で、見(🏼)分(fè(🐾)n )け(🐃)がつく(📿)ように成(🔺)った。
「(👲)ア、(♓)虫を取(🧟)(qǔ )りに行っ(😺)た(🤔)」
塾(shú )では更(gèng )に校舎の建増(🕶)たてましを(🚲)始めた(🦇)。教員の手が足(zú )りなくて、翌年の(🔟)新学年前(🤯)には広岡(🥅)理学(xué(🦃) )士(🙃)が上(shàng )田(tiá(🏑)n )か(😉)ら家(🌅)を挙(🚀)げて引(yǐn )移って来(lái )た。
高瀬も佇立たちどまっ(⏲)て、「畢(👙)竟つまり(🙊)、(🕊)よ(😿)く働くか(🅰)ら、そ(👨)れでこう女の気象が(🌶)勇健つよいん(🔁)でし(💬)ょう」
「私もそう思うんですけれど、泣かせられる(🎋)くせに遊びたがる(🧐)」
「広岡(gāng )先生(shēng )も随分(fèn )関(🐓)かまわ(📩)ない人ですネ」(🚷)
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