日本《伊東 ライフ の えろい 本 アート ワークス》2行目ライン
伊東 ライフ の えろい 本 アート ワークスあらすじ
目(💿)がさめると(🍵)、もう朝日が一ぱいに窓からさし(🛢)こんですずめの声(shēng )が(💱)楽しそうに聞こえる。
(💾)暗(àn )い幕をく(🌮)ぐって中(zhōng )にはいると正面のスクリーンに(🔮)西洋人(rén )の女の顔が現われ(👥)た、うす明か(🔜)りに(👢)見物(😸)人の頭が見える、土曜日の(💵)こととてお客は一(yī )ぱいで(🙍)ある。光(guāng )一はようやく中ほ(😫)どへ進(jì(🏋)n )ん(💾)でよ(⏺)うやくこしかけの端はしに腰を(⛏)おろした、手(shǒ(💫)u )塚(🍚)がき(🦈)てい(♍)やしまいかとあたりを見まわ(🎚)したが暗(🍏)がりで見えな(🙀)い。
光一(🏺)は手塚の母が平(🖋)気で(🎎)、「(🎠)活動じゃ(🧠)な(🐘)いかえ」
「うむ、うまく(🐪)やれよ、金(🏄)持ちの学(🤤)校(👠)に負けちゃ貧乏人の顔に(🐲)か(🍄)かわらあ［＃(💘)「(🧗)かかわら(💎)あ」は底本で(👻)は「かからあ」］(🎲)」
(🙁)じっと目を閉とじて(🌛)祈念(🖊)するとふしぎ(🦈)にも勇気(qì )が次第に全(🍧)身(🐠)に充(chō(🦆)ng )満(⛩)する。朝飯(fàn )をすま(🚘)して塾(🌘)へゆ(🍆)くと安場(🐼)が(😒)すでにきて(🧠)い(➡)た(🛷)。一分時(🎼)ぷんじの違(🎖)いもなく全員(yuán )がうちそろうた。そこで先生が(👽)先(xiān )頭(🎸)になって(⬜)調(🤮)(diào )神(shén )社つきのみやじんじゃ(🏷)へ(👋)参詣する、それから例の空(🌙)あき(🐔)地ちへでて(🦍)猛(🥩)烈な練習をはじめた(🛰)。
「そんなことが(💊)ある(⭕)もんか(🥛)」と(🐉)柳はわ(🙏)ら(🐤)いだす(🥠)。
久保井校(🏤)長(⚓)のつぎにきた熊田(🕘)(tián )校(🎪)長という(🍘)のは(🌛)お(🧠)そ(🐊)ろしく(🏪)厳格(gé )な人(rén )であった(😅)、(⛱)久(🙅)保(bǎo )井先生は温厚で謙遜で(⬛)中和(hé )の人で(🎎)あっ(🍕)たが、熊田(🍫)先生(♊)は直情径(jìng )行(🐉)ちょ(😎)くじょう(🐯)け(👤)いこう火のご(🏫)とき熱血と(🌡)、雷霆(tíng )らいてい(🤤)のごとき果(📥)断をもってい(🆗)る(🔤)。も(🥥)し(🉑)久保井(🚫)校長が春なら熊田(🚟)校(xiào )長(🙍)(zhǎng )は冬であ(🌘)る(💐)、前者は春(♉)(chūn )風駘蕩たいとう(🏃)、後者は寒(⛑)風凛烈りん(📵)れつ！ どんなに(🦏)寒(hán )い日でも熊(😌)(xióng )田(🐐)校長(zhǎng )は外套(tào )が(🚟)い(🥁)と(🛋)うを着(😍)ない(🌔)、(🐼)校(xiào )長(💘)室(😗)(shì )に火鉢(bō )もおかない、かつ(🆘)て大(🎓)吹(chuī(🐜) )雪おおふぶきの日(🎯)、生(🍂)徒(tú )はことごとく(🤙)ふるえていた(✍)日、校長は校庭(tíng )にでて雪だるまを転(zhuǎn )が(🔻)しまわった(🍮)、その髪と(🏻)なく目となく口となく、(🍵)雪だらけ(☕)に(🚫)なったが少しもひるまな(📻)かった。
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