と(📈)、次郎は大沢(zé )をさげすむ(💪)よ(👍)うに見(🌬)て(🕴)、
しば(🎖)らく沈(shěn )默がつづいた(🎊)が、大沢はにこにこし(🛤)て、
彼(bǐ )は、(⚾)一年生の全(🛺)部(bù )と(👵)はいか(🍘)なくとも、少くとも彼(bǐ )の(⛏)組の(🥉)生徒だけでも、彼(bǐ )と同じ気持に(🌗)なってもらうこ(🍵)とを(🥡)、心から(♟)望(🕓)ん(🏫)でいた。彼(🏦)はある日(rì )、五六名のものに(🖊)真(zhēn )剣にそ(💃)の気(qì )持を話して(💐)み(🦐)た。し(🍞)かし、(🖨)誰(shuí )も(🥣)が反対(duì )もしなけれ(🤙)ば(🏢)賛成もしなかった。落(💯)第(🥌)して同じ一(yī )年にとどまっていた一(yī )生(shē(🎶)ng )徒などは(🔆)、嘲るように(🔗)「ふ(🤹)ふ(🙁)ん」と答(🚲)えたきりだった。で、彼(😀)はそれっきり、誰(shuí )にもそのこと(🤘)を(🤷)言わなくなってしまった。
「もう、(🌘)よせ! もうこのくら(💐)いで(😊)いい(🍕)んだ。」(⭐)
(👖)おおかた一時間ほども(🔞)たっ(👭)た(🍪)ころ、(🎇)とうと(🔵)う大沢が(🆗)た(💿)ずねた(🍀)。
大(🔍)垣校長の言ったそんな言葉(yè )が(💤)、今更(🍽)の(🤹)よ(🕤)うに強く(👕)彼の(🚴)胸(🙂)にひびいて来(🕒)た。
彼は、しかし(⭐)、彼の(💡)そうした孤独をた(🚯)いして(🎴)淋しいと(😷)は(🧔)感じ(⏺)てい(🤭)なかっ(🍂)た。ま(🐼)た、憤りや侮蔑の念も、たびかさなる(🧥)につれて(🧝)、(😕)次弟にうすらいで行き、あと(🗞)では、かえっ(🤙)て、同(⏲)級生に対(duì )して(🖤)憐(lián )憫に似(sì )た(📎)感(gǎn )じを(🐠)さえ抱くようになった。こう(😮)した感情の変化は、彼にとっ(🌂)て、(🌄)元来(😄)さほ(🐉)ど不自然(⛺)なこと(🚓)では(🐿)なか(📜)った。それは(🐇)、(🎂)つま(🍳)り、彼が(🙇)かつて(🏇)算盤(pán )そろば(🛶)ん事件(jiàn )で、(🍗)弟の俊三(sān )に対(🍔)して示した(🎦)感(🐛)情の(🕋)変化と(🧑)、(⭐)同(tó(📐)ng )じ(🍦)ものだっ(🌭)たのである。
(👈)彼は、(🥎)その声をきくと、無意(🐌)識に起き(😋)あがった。そし(🍃)て(🚄)、く(📼)る(📅)りと向きをかえ(🚦)て新入生の方(fāng )を見(jiàn )た。彼は(🕊)もうすっか(🔷)り落(🈁)ちついていた。新入生(🚼)(shēng )たちは(🎪)、み(📹)んな青い、(🍾)おびえきったような顔をして、彼(👸)を見てい(👨)た。そ(🍎)の青い顔(❇)(yá )の両側に(🎩)、(🔊)五(wǔ )年生(shēng )たちが(🆘)、にやにや笑って立っ(🍫)て(😆)いるのが(🍃)、はっきり(🚨)見えた。
「生意気でも、そのぐ(🦉)らい勇敢(gǎn )だと頼(🈺)もしい(⛏)じ(👧)ゃ(📣)ないか。入学早(🚗)々、五年(💹)(niá(📔)n )生全部(🖼)を向こうにまわし(🏮)て(🏐)悠々たる態度(😚)を見(jiàn )せるな(👹)んて、(🧖)この学校(xià(♟)o )としても、全く歴(lì(🌝) )史的(de )だよ。」
「さっそく会(huì )ってみ(🥩)たく(🌦)なったね(🥋)。今日(🆗)、君の家(🚓)に行(🤴)っ(🐔)てもいいかい。」
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