「どうしてだか、(🅱)あたしにもわからないわ。だけ(😍)ど、世間は、いたず(🉐)らをした(🗯)男(🔳)より(🥑)か、いた(⚾)ずらをされた(🏋)女の方(fā(🚮)ng )に、よ(🎀)けいにけちをつけたがるも(🆘)のなのよ。そんなこ(😈)とで(🎁)お(🍸)嫁にも(🚂)行けないでいる(👕)人(⛽)が(🚌)あるってこと、次(cì )郎さんはご存じな(⭐)い?」
そこまで考えて(👁)来た時(🗞)に(🆒)、(🚖)ふと、隙(xì )間風(fēng )の(🤝)ようにつめ(🛀)たく彼の(👥)頭をよ(🚢)ぎったものがあ(📂)った(🙊)。そ(❎)れは、自(🌎)分たちの運動(🚆)が幸(xìng )いに成(💶)(ché(🥁)ng )功して、ど(🤯)うなり県(💿)当局(jú(👳) )の意志を動かし得たとして、先生(🐪)は果し(🆙)て(🗣)留(liú(🔸) )任を肯(kě(📸)n )が(⤴)えんじられる(🚋)だろうか、という(👑)疑(🙂)問で(🥉)あった。この疑問は彼をほ(👎)とんど絶(💞)望(♊)に近い気持にさそ(👊)い(🍂)こん(🦊)で(🎣)行った。先生のお気質として、そんなことが出(chū )来る(🦌)はずがない(🛺)。自分(🍗)は、ただ一(🌱)途に先生の留任(🧞)を目あて(📍)に、血書(shū )を書(🎞)いたりして一所懸命に(🤴)なっているが(✋)、(🔃)先生(🐴)にしてみると(📰)、落(📛)ちつく(😥)ところは最(🏠)初からは(🔪)っきりきまってい(📠)たのだ。自分(fèn )はただストライキ(💬)に口(kǒu )火を与(🏤)(yǔ )えるために、そ(🏜)して(🚯)先生の最後(🗞)に泥を(🤪)塗るためにあの(🕉)血(xuè )書を書(shū(🍅) )いたのではなかったのか。
馬田は(🛩)、左肩(jiā(🍫)n )をまえ(⛽)につき(😺)出(😩)し、(🥌)両肱をい(👾)からせな(🐔)がら(💒)、次郎の方(fāng )によって来た。帽(🐤)子はやはり右(🐐)手にわしづかみにし(🚹)た(🕐)ままである。
「あたし、やっ(🎷)ぱりま(😒)わり道した方(⏳)がいいと(🐨)思うわ。」
それから田上(shàng )と校長と(👯)の間に、(🔅)二(èr )三押問(wèn )答があったが、校長は同じこ(🈸)とをくりか(🏒)えしては(🐵)ため息をつく(🧚)だ(🈶)けで、一(Ⓜ)(yī )向らちがあかない。四人のう(🥅)ちで(💙)も(🕣)比較(jiào )的気(🎤)短か(🌦)で、ぶっきら(🔧)ぼうの新(🏒)賀は(🏝)、たま(🏞)りかねたよ(🖊)うに(🤖)言(yán )った。「(👪)で(🔔)は、その願書はお返(fǎ(😃)n )し(🗡)下さい。僕た(🦗)ちで直接(💋)(jiē(🀄) )知事(♓)(shì )さ(🧥)んに差出します(📻)から。」すると、校長は(⛄)、いき(🥎)なり血(xuè )書をわ(🍐)しづかみ(🕳)にして、大あ(🤢)わ(🌇)てでそれを(🎆)、かくしにつっこんだ。そしても(🉐)う一度椅子(🚵)から立ち(📠)上り(🆎)、右手を(🌱)顔の(🃏)まえ(🧦)に立(🈁)て、まる(🍍)でばね仕掛のように(⬛)そ(👄)れを左右にふった。何か言おうとしているらしかっ(🌝)たが、四人の耳にはた(📟)だ「(🤲)うん、(📢)うん」ときこえ(🥛)るだけ(📉)だった。梅本の(🐿)言うところでは、校長の(📝)鼻がも(📨)っと烈しく上(🚳)の方に移動した(😩)ように見(🔬)え(🐪)たのは、その時だったそう(🐉)で(🌪)ある(💽)。新賀はす(📓)っかり(🥚)おこり(🤕)出(🔋)し(⛓)てしまった。彼はそれまでみんなのうしろの方に立(📵)って(💊)いた(🥕)が、いきな(📽)り(🚀)田上(shà(🐄)ng )を(⏩)つ(🏅)き(👃)のけるようにし(💙)て校長の机(jī )のまえに(🥟)寄って行き、(♉)乱(luà(🌥)n )暴(📡)に手をさし出し(🗽)ながら言(🔥)った。「その願書(📎)(shū(👒) )はわれ(🤮)わ(📑)れの血で(⛰)そ(📪)めたもの(♌)です(😻)。それ(👭)をむだには出(♋)来ま(🍠)せん。返(fǎ(🚴)n )して(💼)下さい(🤸)。」校長(📜)(zhǎng )は、(⚪)しかし、ただやたらに(🦒)手(shǒu )をふっ(✅)ているだけだった。
「思(📬)っ(🥕)て(⛷)い(😔)ます。あ(🎩)んなもの、何(👣)の役に(🧦)も(✡)立(lì )たないってこと、あ(☔)とになって気がついたんです。」
次郎(láng )は急い(🌜)で(😓)膝(🌈)を正(🍢)し(💒)、(📄)縁(yuán )板に両手(😏)(shǒu )をついた。
「ば(🐖)かだな(😄)、(☕)道江(jiā(🧒)ng )さんは(〰)。」
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