日本《えろ びじん》2行目ライン
えろ びじんあらすじ
次郎(🍠)は(🚞)、そ(🔄)れでも一心に彼(🚸)の(🕹)顔(yá )を見つめていた(🦇)が、急に、何と思ったか(🤣)、くるりと向きをかえ、(😊)彼を置き去りにして、(🖼)すたすた(💂)と(🎲)歩(bù )き出した。
「それがき(🛌)っと大(😋)きな(👙)問(wèn )題に(🐤)なると思うね。」(🚐)
(📆)しかし、彼は、(🏷)血(😋)書(⛲)が(📅)次郎によって書かれたということを誰にも発表する気にまだなれなかった。それ(😭)は、(🥧)彼(bǐ )の自尊(zūn )心や競争意識が何(🤠)というこ(🦍)となし(👽)に(💮)それを許さない、というだけではなか(🙏)っ(🏄)た。彼(bǐ )にとっ(⏱)て(🚼)大(✅)事なこ(🥂)とは、ストライキの場合(🍆)のことだったが、万一にも、それを発(fā )表したために、次郎が(🎛)捨鉢すてばちになり(🌊)、進んでス(📜)トライ(🛂)キ(🤬)の主導権(🎚)(quá(🚑)n )をに(💢)ぎるような結(🌷)果に(💂)なってしまって(🐒)は(🛃)、つまら(🍄)ない。次(cì )郎は徹底的にや(👞)っつ(❇)けなけれ(🗻)ば(🥎)ならな(🌂)いが、そ(🙂)れには、彼をあ(🔕)くま(💴)でもストラ(🥞)イキ反対の立場(chǎng )に立たせておくことが必(bì )要である(🐷)。最(zuì(🍣) )後ま(🏭)で彼を反対の立(lì )場に(🚔)立(🥑)たせておき(🏙)、いよいよス(🌸)トラ(🖋)イキ決行と(🎡)い(😵)う場(🔐)合に彼(🦁)が(🔁)逃(🦌)(táo )げ(🐇)をうったら、(💙)そ(🍐)の時こそ血(😵)書(shū )のこ(🖤)と(📚)を暴露すべきだ。血書まで書い(🏢)て人を(🧔)煽(shān )動(dòng )しておきながら、自分(fèn )だけ逃げ(🖥)ると(🍹)は(👼)何と(💕)いう卑劣(liè )さだ！ みんなはそ(💧)う言(yán )っ(🍩)て彼(bǐ )を(😔)責め(🏑)る(😮)だろう。それ(😐)に(🥛)、どんなに彼が逃げを打(dǎ )とう(🚘)と、学校(🥏)当(dāng )局(🛅)や県庁が、血(🚶)書(🌔)を(🚝)書いた本(🌅)人(💕)を(💅)主謀者と認(rèn )め(🌃)ないはず(👜)はないの(😏)だから、いよい(⛵)よ(🧘)面白い。――馬(mǎ )田(tiá(🏠)n )の考(kǎo )えは頗(pō )る念入(rù(❓) )りだった。彼がそれほどまでに次郎(🍺)に反(🌯)(fǎn )感を持つよう(🔬)になった最も大(💍)き(🥜)い原(yuán )因が、道(dào )江(jiāng )に(🏢)あっ(🧔)た(😄)こと(🐅)はいうまでもない。
「(🆘)義兄にいさんは？」(💕)
敏(🔺)(mǐn )子(zǐ(😀) )は、叔(😉)母さんと呼ばれるにはまだあまりにもわか(🐱)かっ(💩)たが、次郎は徹太郎を叔(😟)父(⤴)さんと呼ぶ関係(xì )上、そ(🔎)う呼びならわしている(⚡)のである。
朝倉(💩)先生の家(🔼)の玄関(wān )はひっそりしてい(✈)た(🔡)。案内(nèi )を(🎐)乞(🥧)うと(🐴)、裏口(🔟)から奥さんがたすきが(🃏)けのまま出て来て、
と、道江は顔(yá )を真赤(chì )に(🙄)し(🕚)ながら、
「本田も(🤱)、しかし、このごろは大(🕳)ぶ思慮深くな(🕣)っ(🐸)ているからね。」
この採点(⏸)表の波紋は(😁)決し(🥒)て小さくなかった(🕠)。押(yā )しよせ(🔸)た生徒たちにまじって、あと(🚱)では先生た(🤗)ち(💘)までが代(🤲)る(🕸)代るのぞきに(😚)来(lái )た。生徒た(🚗)ち(🍔)は、採(cǎ(🏤)i )点表に(✒)のって(🤫)いる先生が来ると、一々そ(👜)の点数(🥝)を大声で叫んだ。中には、(🔓)備考欄(👘)(lán )まで読(dú )みあげる者(zhě(🐙) )も(⛪)あった。先生の中には、自(🎱)分(fèn )で自分(🛣)の綽(💥)名(📽)(míng )をよ(🔇)く知っている先生もあり、(🧕)そうでない(🚬)先生も(👳)あったが、そんなことで、どの先生もいやで(🤑)も自分の(🛋)綽名(míng )をはっき(🎚)り知(🍲)ら(⏮)され(👅)る(➕)と(🛄)いう結果にな(🌑)っ(👵)た。も(👱)っとも、(㊗)中(🍐)学の先(xiān )生で、自分にかぎって(😘)綽(🛸)(chāo )名はないなどと安(⛏)心して(🚑)いるほど(🀄)いい気な先(xiān )生はないは(🍈)ずな(⭕)のだから、(🧖)それは大したことではなかった(👔)かも知れない(👪)。しかし、綽名といっし(♉)ょに(🕛)、自(zì )分(☕)(fèn )の点(🚢)(diǎ(🐽)n )数ときびしい評(😂)語とを(⭕)知らなければな(🖇)らなかったとい(🅱)うことは(🉐)、何といって(🚕)も最(zuì )近(jì(🌫)n )の(🚞)大きな試煉(🧀)で(🚤)あ(🕖)っ(🕘)た(💩)に相違ない。ある先(🌭)(xiān )生(shēng )は顔を(🚸)ひきつらせ(🌵)て(🚝)ガ(🕤)ラス戸のま(📢)えに(♓)棒立に(🎅)な(🏨)り、あ(✔)る先生は一た(🔨)ん顔をまっかにした(🈵)あと、(😛)強(qiáng )いて微(🏔)笑をも(♐)ら(🉐)した。しかし(🔄)どの先(xiān )生も最後に(👗)は、自(😀)分(🍬)(fèn )にはま(🚊)るで関係のないこ(🔺)とだ、とい(🥛)ったような顔をして(🛷)その場を立ち去(qù(📍) )った(💓)。ただ(🍂)「あ(🌟)ざらし(🐫)」(🥡)先生(shēng )だけは(🐑)、その綽名が自他共に(🍠)ゆるすほど有(yǒu )名になって(🧗)いて、ご(📬)まかしがきかなか(🍩)ったた(🕤)め(🤠)か、それとも(🌟)、備(bèi )考欄にあった通り(🍷)、事実(shí )粗野の稚気(🙊)ある(❄)性格(gé )の(👎)持(📩)(chí )主で(📜)あったためか、その大きな(🌤)口を思(sī )いきり横(héng )にひ(🛋)ろ(💪)げて、よごれた上歯(chǐ )を(😏)むき(🚎)出(✈)し、天井を向いた(💥)鼻(👮)の(💕)下(xià )に灰色のあ(👁)らいひげを(🚩)針のよう(🏸)に立て、内を(😟)のぞきながら、「わっ(💹)はっ(🤺)は」と笑(xià(🚒)o )っ(⚓)た。そして、「わしだけ(🎈)は合(🤽)格(🥕)の見込(😐)が(🈯)あるちゅうのか(🚪)。どうかよろしく(💢)たのむよ。」と(✔)言うと、く(🍀)るりとうしろ(⤴)を(🥃)向いて、もう一(🔄)(yī )度「わっはっは(⛓)」と笑い、歯を(🧤)むき出(⛷)したまま(🆔)、(🎄)むらがって(🚺)いる生徒たちを押しわけて帰って(🌄)行(🐁)った。
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