(🛄)と、大(dà )沢は(😼)その生徒を(🍦)見て(🐹)、
「(🍖)いった(😎)い、何と(🥉)いうんだい、そ(🦑)いつの名は?」
「僕もそう(🤛)だろうと(🗄)思うが……。」(🥢)
俊亮あてのお浜の便りは、全く珍(🔕)(zhēn )しいことだった。文字(🕌)(zì )も、い(🙂)つもとちがって、誰か相(🔖)当の人に(🛃)頼(💣)んで書(🌻)いても(🏨)らっ(🏕)たものらしか(🥦)った。そ(😴)れ(🀄)には、四角(jiǎo )ばった(🏝)時(shí )候の挨(🍢)拶(zā(✳) )のあとに(😎)、次(cì )の(➰)よ(✊)うな文句(jù(🚵) )が書い(📶)て(🐨)あった。
大沢は自(📸)分でそう(🥣)言(yán )って、次郎を笑わ(🥖)し(🎩)た。次(🏗)郎は、(🏥)それです(🚎)っかり彼(bǐ(🔰) )に好(hǎ(🏒)o )感を覚(🛑)えたらしく、坐(🎣)り(🚿)か(👦)たまで(🎰)楽になった。
次郎(❓)(láng )が本校舎(🉐)の(🔠)前ま(😖)で(😗)来ると、ちょうど職員(🧞)(yuán )会議が終ったと(🧖)こ(🕍)ろらしく、先(xiān )生たちがぞろぞろと玄関から出て(🔴)来るところだっ(🌇)た。彼は先生たちに顔を見られるのがい(👭)やだったので、校(🔑)舎の陰に(👟)か(🥒)くれて、(🌉)人影の(💌)見(🤯)えなくなるのを待(dài )つ(🛩)ことにした(😢)。
(🐸)他の一人が追っかけ(🍶)るようにた(🐧)ずねた。
と(🕯)、大沢はその生(🍚)徒を見て(🔐)、(📯)
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