「子安君(jun1 )はナカナカ好い身(shēn )体ですネ――」
これと擦違すれちが(🍲)いに越(🔕)(yuè(🥊) )後えち(🛩)ごの(🚉)方(⬆)からやっ(😟)て来た上(shàng )り汽車が(📯)やが(🎣)て汽(🐆)笛の音(🛢)(yīn )を残(cán )し(🍯)て、東(💞)京を(✔)指(zhǐ )し(💇)て行(háng )って(🕷)了った頃は、高瀬も塾(shú )の庭を帰って行った。周囲あ(😕)たりにはあたかも(🐭)船が出た後(hòu )の港(gǎng )の静かさ(🛒)が有った。塾(shú(📪) )の庭(tíng )に(🎺)ある桜(🆚)は濃い淡い樹の影を地に落し(🎄)て(✴)い(🕜)た。谷(😋)づた(🚱)いに高瀬は(🍔)独(🍡)ひとり桑畠(🚁)(tiá(🖤)n )の間を帰りな(💢)が(🐇)ら、都会か(🤳)ら遁のがれて来た(🐢)自(zì )分(fè(🔅)n )の(🦔)身を考えた。彼が近い身の辺(🥞)ほ(🕗)と(🐀)りにあった見(🔨)せかけの(🗞)生活から―(📇)―甲(🕖)(jiǎ )斐(⛄)かい(🏐)も無い(📐)反抗(kà(🎾)ng )と心(🚀)労とから(🚒)――そ(🖥)の(🛩)他あらゆるものから遁のがれて来た(🦏)自(zì )分(⛎)の(🔒)身を考(🥐)えた。もっと(🤹)自(zì )分を(🌉)新鮮に、そ(🕕)して簡素にすることは無いか(🎨)。そのために(🈵)、(🚑)彼は(😺)他(tā )に(👐)もあっ(🍣)た(🍆)教師の口(kǒu )を(💹)断り、すこし土でも掘って(💆)見ようと思っ(🥕)て(🛤)、わざわざこ(🖍)の寂しい(😽)田舎へ入っ(🥌)て来た。
「広(guǎng )岡先(🌜)生が上(shàng )田(🐦)(tián )から御(🎽)通(tōng )い(🥘)な(👃)す(🏒)った時(shí )分か(🏢)ら見や(🕧)すと、御蔭で吾家うちで(📸)もいくらか広くいたしやし(🕸)た(🥘)」
細(xì )い流について(🦍)行っ(♟)たところに、本(👕)町の(🖲)裏手に続い(🥙)た一区(🐕)域がある。落葉松からまつの垣(🍪)で囲(tōng )われた草(👉)葺くさぶ(🦀)き屋根(gē(🕥)n )の家が先生の(⛳)高(gā(🧥)o )瀬(🥛)(lài )を連(🐀)(liá(💨)n )れて行(há(🦋)ng )って見せたところだ。近(jìn )くまで汁(zhī )粉(🖖)屋が借(⛲)りて(🚔)いたと(⤴)かで、古(🏭)(gǔ )い穴のあいた襖(ǎ(💘)o )、煤すすけた(💻)壁(📡)(bì )、汚れた障子な(🎱)どが眼(👻)に(🚷)つく(🐽)。炬燵こたつを切った(🍓)あ(🦑)たり(🏓)は畳(🦔)(dié )も焼け焦(❎)げて(🚐)、(💖)紙を貼はり着けてある(🖨)。住み荒した跡だ。
「(🥀)こ(🛶)の野郎打(🏗)殺ぶちころして(🤟)くれるぞ」
懐(huái )古園とした大きな(🕉)額の(⏫)掛(⛴)った城門を入って、二(🖥)(èr )人(💦)(rén )は青(🍙)葉(yè )に埋れた石垣(yuán )の間へ(🅾)出た。そ(😩)の辺(🔓)(fǎn )は昼休(😳)みの時間などに塾の(🚫)生徒(🍖)の(🌬)よ(🥍)く遊(🛍)(yóu )び(😕)に来るところだ。高く(⛪)築(🤫)き(🐔)上(😻)(shàng )げら(👅)れた、大(😷)(dà(🆗) )きな(⏱)黒ずんだ(🛍)石の側面(miàn )はそれに附着(zhe )した古苔(tái )と共(gòng )に二人(🗜)の右にも左にも(🌶)あった。
(🚕)高(🏾)瀬の胸に眠っていた少年時(shí )代の記憶はそれから(🥪)それと復(📡)活いきかえって来(⌛)た。彼は(🍄)幾年となく思(🙉)(sī )出したことも無い生(shēng )れ故郷の空(kōng )で遠い山のかなたに(🤵)狐火(🔗)の燃えるのを望んだこ(🚂)とを思出した。気(qì )味(wèi )の悪(🐞)い夜鷹よ(🚤)たかが夕方には(🐯)よ(🐰)く(👊)頭の上(🛩)(shàng )を飛び廻った(🏭)こ(🌲)とを(🏫)思出(chū )した。彼は初めて入学した村(⚾)の小学校(🔎)で狐がついたという生徒の一人を見た(🐹)ことを(🔱)思出した(🎓)……
「(🌺)俺おん(😦)に(🏴)もおくれやれ」(🐙)と鞠(jū )子(🕒)は(⛓)母が口をモガ(🧛)モガさせる(🕊)のに(📳)目をつけた。
学士(shì )は半ば独語ひとりごと(🗒)のように言った。
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