先生(🧔)の声は次第(⤴)に涙(😃)をおびてきた。
「待っ(🚔)てくれ」と光一(💝)は(📼)いっ(🍬)た。「一(🛬)体手塚のなに(🥖)が(🤒)悪いんだ(🐞)、問題の(🎿)要点がぼ(🐦)くにわから(🎬)ないから説明(míng )してく(🖇)れた(🎈)ま(🦂)え」(🏃)
「(🚸)このあ(🎈)んばいではかならず勝(🦗)つぞ」
見よ! 黙々(💵)塾の(♒)一隊! それは(😽)マークの着いた帽子もなく揃い(🥨)のユニフォームも(💋)な(🎎)い(🐶)、かれ(🔫)らは一(yī(🚉) )様に(🎎)て(⏪)ぬぐい(🏾)で鉢(bō )巻(🕥)き(🙍)を(😶)していた、かれらのき(🏝)たシャツ(😅)に(😐)はメリヤスもあればねずみ色に古びたフランネルもあり、腕(wàn )の(💽)ないじゅばん(👪)もあった、かれらは大抵たいて(🛰)いさ(🖇)るまたの上に(⛓)へこ(🕺)帯を(🔛)き(😇)り(🏌)きりと巻(quàn )き、結び玉を後ろへたれていた(🏹)、か(🛬)れらの(👊)はいて(㊗)る(♐)の(🙍)は(👍)車夫のゴム足袋たび(🍹)もあ(🎃)れ(💪)ば兵隊の古靴(🌝)もある(🍆)。九(jiǔ )人はことごとくち(🔻)がった服(🤾)装(zhuāng )、その先頭にコーチャー(🏈)の安(ān )場は七輪しちりんのような黒(💏)(hēi )い顔をして(🍀)こけ色になった一高の(🐺)制服(fú )制帽で堂(🍿)々と歩(bù )いてくる。
「しかし、諸(zhū )君(jun1 )の(🧖)中に活動を見ない人があるかね、どうだ(📹)」
先生(🐨)はひとりひとりにへそを(🦕)押(👐)(yā )して(🦔)みた。
「そろそろ(📛)いい(🛰)時分だよ(🏦)」
「そうだ、金(jīn )があって時間(jiān )があって学問す(🆎)るものは(🍿)幸(xìng )福だ、わしの塾じゅくの生徒はみん(🚍)な不幸なや(🤴)つ(⛽)ばかりだ(🎰)、同じ(🚾)土地に生(🗒)まれ(⛏)同じ(😡)年(😮)ごろであ(⛰)りな(🔵)がら(🔑)、(🦍)ただ(🛌)、(👺)金のために甲こうは意気揚々ようよ(🐸)うと(🐽)し(♑)乙おつ(🏂)は(⬛)悄(🔛)然しょ(🌲)うぜんとする、こんな不(🥕)公(🍇)平な話(huà )は(🎪)ないのだ、いいか安(🐃)(ā(👃)n )場、そこでだ(💇)、わしは生徒(⛑)共の肩身(🏮)を広くさしてやり(📸)た(🍞)い、(🚓)金(😶)ずくで(♋)はかなわない、かれらの学校は洋(📊)風の(🌏)堂々たるものだ、わ(📮)しの塾じゅくは壁が(🗑)落ち(👔)屋根がも(🐍)り畳たたみ(🗨)がぼろぼろだ、(❤)生徒は(🐄)町(dīng )を歩く(🍅)にい(🌁)つも小さくなっ(🕐)てしょ(🖥)ぼし(😏)ょぼしている、だから(🐿)せめ(🏌)て野(yě )球でもいい(🥡)か(♊)ら(🐅)一(⛷)(yī )遍(biàn )いっ(㊗)ぺん勝たしてや(🏓)りたい、実力(lì )の(🔅)あるものは貧富にか(🚊)かわらず優勝(👖)者(🆕)になれるも(🍛)の(🐝)だということを知らしめたい、(⏺)師範生も(🕤)中(zhōng )学生も黙々生もくもく(🔆)せい(🌃)も同(🦉)等(děng )の(🧔)も(👈)ので(😕)あ(🍺)る(☝)と(🔋)思(📕)わせ(🔶)た(🤔)い、大手を(🏴)ふって町を歩く気にな(🆘)ら(👶)せたい(🦔)、だからどうし(🚐)ても(📴)今(jīn )度は勝たねば(🐹)な(👰)らん、わ(👉)しも(🗃)この年になって、なにをくるしんですっぱだかにな(🙉)っ(🔼)て空(kō(👱)ng )あ(👔)き(🗂)地(dì )ちでバ(🚽)ットをふり生徒(🕝)等(⚾)を相(📐)手に遊んでいたかろう、生(⛅)徒の自尊心を養成した(➰)いためだ、そう(🎳)して一方(📣)において町の人々や官学崇拝(bài )者を(📀)見かえしてや(🚔)りたいためだ、野(🌍)球の勝敗(😷)(bài )は一小事だが、ここで負ければ(🔝)わしの(🔂)生(🍬)徒は(🤵)ま(🛤)すま(🌈)す(🤪)自(🌍)尊(zūn )心を失い肩身を小さく(⛽)する、実(shí )に一(😬)大(dà(🚦) )事(👝)件だ、(📁)なあ安(🏧)場(chǎng )、今(jīn )度こそはだ、なあおい、(🚖)しっかりやって(🌒)くれ」
先生(shēng )はひとりひとり(🔝)にへそを(🈚)押(yā )し(😧)てみた。
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