日本《3p 大学生》2行目ライン
3p 大学生あらすじ
「あらっ！」
「どうしてって、(❄)負(fù )けることわ(♋)かっ(🛄)ているじゃあり(🎊)ませんか。男(😟)(nán )と女で(🤤)すも(👇)の。」
「なに、用(yòng )がないから？」
馬(🔤)田(🕧)は、機(jī(😮) )を見るに(🎰)はわりあい敏(🔫)(mǐn )感なたちだった(🕝)。それ(🐪)に、どうせ(😟)遠くな(🐯)いうちに何もかもわかる(🦓)のだと思うと、(🐌)今(🆙)し(🚳)いて次(☝)郎(💩)をけな(📛)す必要も(🌗)ないと思った(🉐)。
馬田(💓)(tián )のあざける(🍱)ような笑(🕠)いを肯(🤛)定する(✨)ように、(🏈)すぐ誰(shuí )かが(🍻)言った。
(🐇)校長室(🚛)に(🚹)おけ(📽)る会見(🥊)の様(🚪)子は、あとで四(✖)(sì )人が―(📻)―と(🔵)言(🧓)(yán )っても平尾はあ(🍭)まりしゃべらなかったが――みんなに話(🗽)したところ(📇)によ(💬)ると(🦒)、かなり悲哀感(🏀)をそそる(⛰)ものだったら(🌬)し(🍫)い。元来花山校長の鼻(🎻)は、馬(🛂)田が(🔘)次(♈)郎(láng )のうちで言っ(🔍)たよう(🏘)に、実(🌖)(shí )際(🖨)いかに(🗺)もちょ(🚺)っぴりして(🧦)いる。恰(qià )好(hǎo )だけ(😢)は(🤱)、美(měi )人(ré(💓)n )の鼻といってもいい(📥)ほ(☔)どと(🚰)とのっている(🍴)のだが、顔の(🎀)面積(jī )に比較(🚺)(jiào )して、それが(🛁)あ(🥌)まりにも小さ(🤔)す(🙁)ぎるのである。血色(sè )のわるい、そ(🏤)れ(🍯)でいていやにつ(🚂)るつる光っ(🗄)て(😛)いるだだっ広い顔(😈)のま(💏)んなかに、つつ(🗣)ましすぎるほ(🔲)どつつまし(🏓)く(🚮)、そして(🍶)そ(🚐)れ故(🐸)に安(ān )定(🎩)(dìng )し(🎺)すぎるほ(🐖)ど安定(🍪)してくっついて(🎡)いる(🔂)その鼻(bí )を、校長就(🐥)任の(🚘)その日以(yǐ )来、生徒(tú(👴) )たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼んで鑑(jiàn )賞している(🗓)ので(🎑)あるが、それは決(jué )し(🔵)て(🔆)的はず(😦)れの形容(🦅)だ(🥊)とはいえない。生(📟)徒間に、それほ(🎗)ど安定(💃)(dìng )し(🤵)た印象をあたえているそ(🤗)の鼻が、血(🎧)(xuè )書(shū )を差(😞)出(🚴)した瞬間(jiān )、ぴくりと動き(🛄)、しかも多少額の(🌧)方にずれたよう(🗨)に感(gǎn )じられたという(🏆)のだから、およそ、その場の(🗒)光景が察しられるであろう(🍘)。
と、道江(⏺)は顔(🧔)を(🙄)真赤にしな(📿)がら(🏟)、
馬(🆙)田は、機を見るにはわりあい(🥏)敏感なたちだった。そ(🐶)れに、どうせ(🔨)遠くないうちに何もか(👋)もわか(🤐)るのだ(🌈)と思うと、今し(🍌)い(🕳)て次(🌇)郎をけなす必(📷)(bì )要もな(🐇)いと思った(🌉)。
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