「はあ。しかし、(🚥)それには、先生の(🚳)ほうからもいくらか(🏤)の強(🎻)制を加えて(🍹)いた(🌥)だ(🕋)かないと――」(🤦)
しかし、兄はおそら(👑)く道江をつれ(✉)て来(🗣)る。いや、かなら(🐎)ず(🤠)つ(🖐)れ(🕣)て来る。そして、無(wú(♒) )意識(shí )な残(cán )酷(kù )ざんこくさで自(zì )分の(🏐)痛(tò(📏)ng )い(🧒)きずにさわろう(😩)としているのだ。二(🧢)人はあ(🚁)らゆる好意(yì )にみちた言(🙂)葉(⏮)を自(zì )分に(🏉)なげかけるだ(⬅)ろう。二人(rén )のむつまじ(🌾)さを(✝)三人(🍪)(ré(😽)n )にひろげるこ(🚡)とによって、(👨)二(🍴)人は(⛩)一そう深(📖)い(🚙)よろこびを味わおうとつとめる(🤢)だろ(🍪)う。二(è(🙊)r )人はい(❤)ろいろと(🎰)過去の思い(🥘)出(chū )を語るに(📸)ちがいないが、その思い出の愉快さも(🏏)不愉快(🈶)さも(💏)、三人に(👝)共通するもの(🥂)として語(👔)られるにち(🐻)がいない。自分は、二人のそうし(🍩)た無(wú )意(💒)識な残(🧟)(cán )酷さ(🎱)にたいし(🕺)て、いったいど(⚽)う(🏘)いう態度をとればいいのか。いや(🍟)、(🍯)どう(🏈)いう態(😎)度(dù )をとりうるというのか(🐎)。
次郎は、(🕖)す(🦇)ぐには、その意味がのみこめない(😲)で、きょとんとして(💏)いた。す(👭)ると、(🔺)先(😨)生(🌺)は、
そ(❇)れから、朝倉先生(shē(🐠)ng )は、何(hé )か(🐋)おか(🎌)し(💄)そうにひとりで(🔝)笑っていた(🔎)が、
そう思(🏇)っ(⛏)たとき、自然に、かれの眼に(🕰)うかんで(🎳)来(🌠)た二(🤒)つの顔(yá )があった。それは、大(😮)河(🔫)無(💼)門の顔と、(⛰)青山敬(jìng )太郎(láng )のそれだった。ゆうべの懇談会の様子から判断して、こんな落(luò )ちついた板木の打ち(🗂)かたの(👳)できるのは、お(📌)そらくこの二(è(🍾)r )人のほかにはないだ(✝)ろう。そして(😍)、第一(🏭)週(🐜)の(🌇)管(guǎ(⏹)n )理(lǐ )部(🙆)の(⏺)責(zé )任をひきうけたのは(👙)第(dì )五室だったのだ。――そこまで考えると、かれはもう、今(⏳)(jīn )朝の板木(mù )が大河(hé )の(🤐)手で打(dǎ(😓) )たれ(⚾)て(🦎)いる(🕝)ことはまちがいないことだと思(🐸)った。
机の上には、二(👩)三日(rì )まえ、兄の恭(🐕)一き(🎨)ょういちから来た(🔧)は(🙀)がき(👣)が、文面(🛠)を(🥍)上に(💐)してのっていた。そ(🚥)れ(📻)に(🍩)は、(🎸)
(🔱)もうそのころには、塾生(🤚)たちは(💲)、室内(🎑)の掃(🎠)除整頓(🎰)をす(💇)べ(🚍)て(🏇)終(zhōng )わって、最後に、廊下や、(📢)玄関(wān )げんかん(📎)や、(🗾)そのほか(👭)の(🍙)出入り口(🎎)(kǒu )の(🍪)掃(sǎo )除にかか(🙂)っているところ(⛷)だった。む(🎗)ろん(🙂)そうし(👬)た(🤨)掃(sǎo )除も(📸)、分担ぶ(🚝)んたんは一(yī )通りきまって(🏻)い(🈹)たが(😥)、厳密(💁)には境界が定められ(🚔)ないために、塾生たちはかなり入りみだれてい(🕣)た。
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