「(💎)じゃあ、(👹)戦えばい(🥒)いんで(😦)しょう。逃げてばかり(👅)いないで。」
「何がずる(🗾)いんだ。」
彼は、(🛁)そ(〽)んな(🛀)謎のような言葉(🎐)を残し(👦)て(🦍)、さっさとその(🚈)場をはなれてしまった。
彼は、しかし(🛍)、それからも、校内(🏽)(nèi )を(🚿)方々歩(🚸)(bù )き(🔪)ま(🤯)わって、上(shàng )級(🚪)(jí )の生徒たちが幾(🚾)人(💋)かかたまって話し(🍰)ているのを(⏮)見つけて(🚚)は、(🛀)そ(🥌)の仲間(🎾)に入り、それとなくスト(🔋)ライキを(😉)煽動(☔)する(📈)よ(🍫)うな(💑)こ(🌁)とを言ったり、(👓)次郎(🕎)をけなし(🤱)たりするこ(🖇)とを忘れなかった。
「それには何か特別(bié )な原(🌎)因があったんじゃ(♒)ないか(🍸)ね。いつも(✝)の本田(tián )にし(⚽)ちゃ(🚶)あ、(🥕)すこし可(🐁)(kě )笑おかしかったよ(⬛)。」
「では、どうしたらいいの?(🎗)」(🏴)
こん(🚶)な(🚁)ふ(📐)うで、(🥩)校(xiào )内はその日(♑)(rì )じゅ(💻)う(🧑)決して静か(📹)であったとは(🐴)いえなかった。下(🅱)級の(🤜)教室までが何とはなしに落(luò )ちつきを失っていた。ふだんなら何(🗿)でもないこと(⏯)に(🐅)まで先生(shēng )たちの神(shé(🎊)n )経がとがり、先(xiān )生たちの神経(🌊)がと(🔓)が(💻)れ(♓)ばとがるほど、(📧)生(🌞)徒た(🎼)ち(👓)は(🎣)その神(💲)経に(🎁)触さわってみるのを楽し(🖐)むといったふうであった。大垣前校長(🚹)は、い(🍬)つ(🛤)も先生たち(🐨)に向(xià(🕶)ng )かっ(👒)て、「(🖕)生徒というものは、自(🥫)分たちのた(⏬)め(🍞)に先(xiā(🧞)n )生(📉)が(🌭)命(🛵)をすて(🏣)る(🌖)ま(❕)では、その先生を偉い先生(shēng )だとは思わない(🖊)ものだ。それを覚悟の上で(🚙)な(🕤)くては、真(🏕)(zhē(✋)n )の教(jiāo )育(💠)は出来ない。」と言っていた(💓)が(⌚)、その意(yì )味(✨)を(👤)ほんとう(🎐)に理(lǐ )解(jiě )した(🍀)先(xiān )生は、(😴)朝倉先(xiān )生をのぞ(🎣)い(🔓)ては、お(📣)そらく一人(rén )もいな(🌒)かっ(⛽)たろうし、今(jīn )では、どの先生にも、そ(🚁)んな言葉(yè )は(🕹)単に言(📤)葉としてでも思(🤞)い出されていそうにな(🎿)か(🏿)っ(🍪)た。こう(🤤)して先生たち(⏭)は自分(fèn )を(🏭)下手に護ろう(🆓)と(😪)して(🥎)、一歩一歩(🍈)と(👋)自(🐄)分(⛹)を生徒たちの侮辱(rǔ(🖇) )と嘲笑(xiào )の中に(💓)追いこんでいた(🙌)のであ(🔄)る。
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