(😛)校長(🏝)(zhǎng )の命(🌆)令(🤪)に(😊)職(🚋)員は目(🚊)を(🛏)皿のごと(💎)く大(📈)きくしてさが(🍴)したて(😎)た。
「じゃ一高(gāo )で(🕙)一(yī )緒(🙈)になろ(😷)う、きみがショートでぼ(🐍)くが投手で小(🦂)原(yuán )さんが捕手だったら愉快だな(🙉)」
「きゃ(🍅)つは一体生意気だからぶん(🐺)なぐるがいいよ」
「じゃ一高(📖)で一緒になろう(⛲)、き(🐅)みがショートでぼくが投(tóu )手で(🗜)小(xiǎo )原(🔀)(yuán )さん(🐍)が捕手だったら愉(🔐)快だな」
あの家では活動(🎉)(dòng )を見(jiàn )ることを公然ゆるしていると見(jià(🤔)n )える、お(🤒)母(mǔ )さ(🚇)んが承知の上なのだ、(💛)そ(🥫)れ(🎻)に対して学校(💾)が(🍴)いくら活(🗡)動(🤳)を(🧙)禁(⏭)じてもな(🗡)んの役にもたたない話(🎺)だ。
「五(🐓)大(dà )洲の頭にかにを這はわせてやろうか」
あると(👌)き光一はまじ(🔵)めな顔(💛)を(🍥)し(💫)てこ(🏃)ういった(🥠)。
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