日本《ガールズ c エッチ》2行目ライン
ガールズ c エッチあらすじ
「でも、いいかしら、こちらは(🏡)？」
こんなふうで、(🎽)校内(💚)はその日じ(🕰)ゅう決(jué )し(🦗)て静かであったとはいえな(🕜)かった。下級の教(📷)室(🏑)までが何とはな(😻)しに(🐾)落ちつ(🌾)きを失って(💰)いた(🎎)。ふ(📺)だんなら(🐺)何でもない(🎀)ことにまで先(🔠)生(shē(🔇)ng )たちの神(😆)経がと(🏣)が(💻)り、先(xiān )生(❎)たち(🎳)の(🕘)神(shén )経がとが(🐵)れば(🐌)とがる(🈯)ほど、生徒(😳)たちは(🎴)その神経に(🦔)触さわ(😹)っ(📴)てみるのを楽しむとい(🥈)ったふうであった。大垣前校(📹)長は、(🤲)いつ(🦈)も(🦈)先生たちに向かって、「生徒(🍲)(tú )とい(⛎)うものは、自分(🧀)たちの(😙)た(🚋)め(🛠)に先生が命をすてるまでは、その先生を偉い(🍏)先生だとは思(📄)わないものだ。それを(📋)覚悟の上でな(😫)くては(🌳)、真の教育は出来ない。」と言(🕔)って(🐡)いたが、その意味を(🚯)ほんとう(🏡)に理解した(🍁)先生(🎭)は、朝倉(🎯)先生(😟)をのぞいて(🎢)は(🗃)、お(🕘)そらく一人(rén )もい(🧥)なかった(🎭)ろうし、今(🥪)では(🏼)、(📁)どの先(xiān )生にも、(🥐)そ(⏳)ん(🍄)な(🚚)言葉は(🎴)単(🛢)(dān )に言葉としてでも思い出(😉)されていそうに(🤦)なかっ(😎)た。こうして先生たちは自分を下手(shǒu )に護ろうとし(🤳)て(🎵)、一(yī(🛤) )歩(bù )一歩(⬅)と自(zì )分を生(🐶)徒たちの(🔱)侮(wǔ )辱(🕺)と嘲(🕉)笑(🏄)(xiào )の中(🛃)に追いこ(❇)ん(📣)でいたので(🏼)ある。
「なるほ(📣)ど。これ(🍃)は(🔳)痛(tòng )いところを一(🔦)本(běn )や(♍)られた。僕(🍫)も(🐬)い(😇)つの間(jiān )にか現(🐯)(xià(🐋)n )実(shí )主義(yì )者(🔈)になっ(🧥)て(🚊)し(🍇)まって(💰)いたわけか。は(🥏)はは。とこ(👡)ろで、君の考(kǎo )えが足(🌃)りなかったというのは、すると(🔑)、どうい(🔌)う点(diǎn )か(📱)ね。」(🛰)
この採(cǎi )点表の(💒)波(🕑)紋は決(🌀)して小(xiǎo )さくなかった。押しよせた生徒(🍉)たち(🐭)にまじって、あとでは(🥔)先生たちまで(🏗)が代(🎥)る代(dài )るのぞきに来(👞)た。生徒た(🎯)ちは(🍰)、採点表にのって(🍃)いる先生が来ると、一々その点数を大声で叫んだ。中には、備(😞)考欄(lán )まで読(dú )み(👇)あげ(🚷)る(🈁)者(zhě )もあった。先生(shēng )の(🛠)中(zhōng )には、自分で自分(🏃)の綽名をよく(🕎)知(zhī )っ(㊙)ている先生もあり(🕯)、そうでない先生(👎)もあっ(📹)た(🥞)が、そんなこと(🍇)で、どの先(⏩)生(shēng )もいやでも自分(fèn )の綽(🧙)名(míng )をはっきり知らさ(📋)れるという結(🐳)果(🎗)になった(🚊)。も(❗)っと(👀)も、中(zhō(🛌)ng )学の先(📂)(xiān )生で、自分にかぎって(🚇)綽名はないなどと(👀)安心しているほどいい気な先(💅)生は(🥫)ないはずなのだから、それは(🐟)大(🧣)し(🚜)たこ(⬇)とではなかった(👊)かも知(🚁)れない。しかし、綽(✍)(chā(🈯)o )名(😴)といっ(🛶)しょに、自分の点(☝)数とき(⌚)びしい(📞)評語(🚳)とを知(zhī )らなければならなかったという(🕯)ことは、(🐝)何(hé )とい(😟)っても(➡)最近の大きな(💊)試煉(🎾)であ(〽)った(😶)に相違(wé(🐅)i )な(🚪)い。ある先生(🈵)(shēng )は顔をひ(💬)きつら(🈳)せ(😺)てガラス戸の(🚲)まえに棒(😒)立に(🕶)なり、(🍯)ある先(👤)生は一(👪)たん顔をまっかに(🔦)したあと、強いて微笑(xiào )をもら(🦑)した(🥎)。しかしど(🐻)の先(🏼)生も最後(hòu )には、自分(fèn )にはまるで(🗓)関係のな(🦕)いこ(🏸)とだ(🚇)、とい(🔩)ったよ(🌻)う(📘)な顔(🏕)を(💀)して(🌁)そ(🏇)の場を立ち(🌈)去った。た(🚢)だ「あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名(⏸)が自他(tā(🅾) )共(gòng )にゆるすほど有名に(🎨)なって(🍶)い(🏕)て、ご(✅)まかしが(🦅)きかなかっ(📁)たためか、それと(🕊)も(🙄)、備(bèi )考(🙁)欄にあ(❤)った通(tō(🚏)ng )り(🕘)、(💩)事(🥔)実粗(cū )野の稚気ある性(🎼)格(gé(👋) )の持(🍄)主(✂)(zhǔ )であ(🎳)っ(🚊)たた(📘)め(🍰)か、その大き(😿)な口(💹)を思い(🔶)きり横にひろげて、(🍀)よごれた(♿)上歯をむき出し(📦)、天(😜)井(🍻)を(🦄)向いた鼻の下(xià )に灰色のあらいひ(🆘)げを針のよう(⛵)に立て、(📜)内(nèi )を(🎊)のぞ(👕)きながら、「わっは(💗)っは」(📚)と笑った。そして、「わしだけは合格の(💿)見込がある(🅱)ちゅうの(🔘)か。どうかよろしくたの(⛰)むよ。」と言うと、くる(🐿)りとうし(🎛)ろを向い(🧜)て、も(🏗)う一度(dù )「わっ(📑)はっは」と笑い、(✋)歯(⚽)を(😶)むき出したま(💰)ま、むらがっている生(💁)徒(🚂)たちを押しわけて帰(🚌)っ(🚌)て(👨)行(háng )った。
と、次郎はな(🎎)げるように言ったが、
そ(🗣)れによると、(🅾)血書のことは(😿)、も(🙌)う昨日のうちに警察や憲(🈲)兵(bīng )隊の耳にも入り、県の学(🚐)務課にも通(🕔)報され(🛩)ていた(🌺)らしい。今朝はさっそくそのこ(😉)とで(🌲)学務課の方から電話(huà )がかか(📿)って来た。校長はちょ(🛹)うどその時四(🥪)人の代(🍛)表と(👒)会って(🍅)いる最中(🎵)だったので、教(🧘)(jiāo )頭(tóu )が(🎹)代(dài )ってそのこと(⏭)を報告する(🏌)と、では一応(yīng )お(🥜)だや(🍐)かにその血(xuè )書を受取る(🥖)がいい。そ(🤵)して校(xiào )長(🌐)自(🍖)(zì )身それ(😱)をもって(🏅)すぐ(🚤)県(xià(✖)n )庁に出頭する(🏬)ように、ということだった。教(😧)(jiāo )頭が紙片に(😞)書いて校長(zhǎng )に渡(🤶)したのは、そのこと(🌾)だっ(😒)たにち(🔉)がいない、という(⛑)のであ(🌜)る(🎢)。
「道江さん(🍗)には、ち(👒)っと(🍴)も恥(chǐ(🚓) )ずかしいことなんかないじゃ(🈲)ありませ(🎡)ん(🕺)か。」
馬(🥎)田も、それ(🛥)っきり口をきか(😧)なかった。二人(🧢)は、かなり永(🆔)いこと、にらみあっ(➿)たまま突っ(✖)立っていた。次(cì )郎が視(shì )線も手足も微動(💌)び(🌴)どうもさせなかったのに反して(👮)、馬(⛴)田の視線(xià(😏)n )はたえず波(🗂)(bō )うっており、その手足(zú )はいつ(🎡)も(👺)もじも(🎥)じと(🕦)動い(🤔)ていた。
「(🙅)逃(táo )げてさえいり(🔅)ゃあ、いいと(🚑)いう気(qì )なんだな(🌼)。」(🖊)
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