「い(🎽)い気味だ(🍗)。あ(🕹)いつ(🗓)も、た(🛌)まにはそんな目に(🎟)あう方がいいだろう。」(👻)
(🐆)とにか(🍕)く、このことは、彼(🛸)が(🏾)中学(🧒)校の先(🐱)生(shē(🏏)ng )にか(💃)け(🔍)ていた(😪)期待が(🤳)大き(🥃)かっただ(🖖)けに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そして、ある先(🙄)生の(👪)授業のお(🐉)りなどは、その時(🙀)間じ(🔼)ゅう、小学(😠)校の教室(🅿)で(📟)権田(tiá(😺)n )原先生に(⛺)教わ(🤴)っていた頃のことを思いう(🍐)か(🤧)べて、(🈴)筆記帳にその似(😝)顔をいく(💏)つも書き(🚴)並(bì(🛵)ng )べていたことさえあった。しかし、一ヵ(🎍)月(yuè(🏕) )、二ヵ月(👏)とたつうちに、(🚶)中(🙄)学校(xià(💜)o )というところは、どうせ(⏪)そうしたものだ、と諦めるようになり、その淋しさも、(🗻)いつと(🔟)はなし(🦗)にうすら(🛑)い(🍛)で行っ(🚯)た(👽)の(🧕)だ(👓)った。
彼の(🚼)人(⛴)生は、中学(🤤)校入(👆)学の第一日目(📿)におい(✝)て、すでに急激な拡が(😻)りを見せていたのである(🤢)。
次(💪)郎は、あっ(🛳)けにとら(🥍)れたような顔をして、(🍀)大沢を見つめた。
彼(bǐ )の人生(🔧)は(🏑)、中(zhōng )学校入学(🚐)の第一日(rì )目(👹)にお(🥔)いて(🏤)、(🐛)すでに急激な拡がり(⏺)を見せてい(💚)たの(❤)である。
次(🖼)(cì )郎は、三つ(🐥)ボタ(🌇)ンが(😐)自分(fèn )を(💷)追っかけるのを、演説した生徒が(🍙)とめているんだな(🐵)、と思い(📭)ながら(🚞)、足を早めた。
「い(👤)っ(🕊)た(📝)い、何という(🥖)んだい、そい(🤑)つの名(míng )は?」
「しようが(✂)ない(🍘)さ。」
と(🤥)、最(🔱)初の提(tí )案者てい(🦐)あん(🤒)しゃが(🤢)、ちょっと間(🔻)をおいて、たず(🐜)ねた。それはいかにも自信(🕤)のないた(➕)ずねようだっ(💁)た。
「なるほど、それ(💯)ではそ(🔫)の(🏢)ち(🙎)び(🦗)の新(xīn )入生が狐の顔を(🐓)穴のあくほど見(🎃)つめて(➖)いたって(😟)いうわけか。」
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