わっと(🔚)いう喊声(shē(🃏)ng )かんせいと共に千(🤟)(qiān )三は(🚑)球(😣)(qiú(♌) )がたしかに手塚に(🗡)取られ(🎄)た(💽)と思った(🥎)、が球は手(🙏)塚の靴先(xiān )にバウンドした、手(shǒu )塚はダブルプレーを食わ(➗)して喝(hē(🖼) )采かっさいを博そうとあせったの(⚡)でスタートをあやまったのである、か(🚇)れは(🌯)バウンド(🎺)した球を(🆓)つかもうとしてグローブの(🔌)上(shàng )では(🥄)ね(🦌)返した(🍼)、ふたたび拾(shí(👝) )おうとし(💖)たとき二塁手と(😢)衝(chōng )突(🖱)しょうとつし(🤷)て(🍢)倒(🙈)れた。かれは起(🤜)きあがったがあ(🏯)わてたために(🚊)球が見えなかった(🤽)、球(💾)は(💃)かれ(🥠)の(🦕)靴のかかと(🚯)のと(🏺)ころにあったので(😉)あ(🎳)る。
「(📙)ぼくでよけれ(🔊)ばぼくがい(👌)おう」と光一はいった。
「どこ(🕟)へい(🆎)ったんですか(🗒)」と光一が(🍳)きく(🐳)。
「どう(🐘)かして勝(🐕)たし(🌎)ても(🆘)らいたい、わしが生徒(tú )に野(yě )球(🔷)をゆ(🏭)るしたのは少(🥘)し考(kǎo )えがあって(🗝)のことだ、こ(🐕)の町(dīng )のものは官学を尊敬して私学を軽蔑けいべつす(🎐)る、いいか、中(💜)学(xué )校(xiào )や師(🍵)範(😚)学(🧒)校(🔎)の生徒(tú )はいばるが、黙(📃)々塾もくもくじゅくの生(👯)徒は(🏓)小さくな(🏖)っている、なあ(⛰)安場(📷)、きみもお(⌚)ぼえがあるだろう」
(💣)と、まただれ(👁)がいう(🚒)となく(🤜)それは手(🏨)(shǒu )塚(zhǒng )だと(🆕)い(🏷)ううわさが立った(🙍)。このこ(☕)とを(🚖)申し立てたの(🏻)は中村という同(🗿)級生であった(🎹)、中村は善良な青(qīng )年(🌗)(niá(🤽)n )だが、思(sī(🏐) )慮にとぼ(👦)し(🎴)く言(😖)葉が多いの(🤷)が(📫)欠点で(🌙)ある、か(🏹)れは学校中(😈)の(🛎)すべ(🔦)て(🔋)のこ(😾)とを知っているの(🐺)で(🆒)みながかれを探偵と呼んでい(⛩)た、だがこ(⤵)の探偵は(📼)決(🏽)(jué )し(🔮)て(🏢)人に危(🏙)害を加えない、口(😜)から(🔰)でまかせにすき(🏾)なことをしゃべ(🗝)りちら(🔶)して喜(⛱)んでいるだけで(💸)ある。中村(🍢)(cūn )は手塚(zhǒng )が昨日きの(🎏)う不良少女と活動写真(zhēn )館(🍂)(guǎn )か(🍬)らでたのを見た、(🈚)そう(♍)し(🌍)て後(⛺)をつけてい(🛹)くと洋食(🕜)屋へはいったというの(💻)で(⛺)あった。
「そろそろいい時分だよ」
光一の(😦)真剣(jiàn )な態度は一同(🚡)の心を動(🔻)か(❗)した。
「待っ(💤)てくれ(📋)」と(🥗)光(🙌)(guā(🔖)ng )一は(🧙)いっ(🍇)た。「一体(🈵)手(🗃)塚のなに(😱)が悪いんだ、問題の要点(🚣)が(🎂)ぼくにわからな(🛢)い(💰)から説明してくれたまえ」(🌥)
「女(💻)と(🍤)合奏(zòu )したり、手紙を(😦)やりと(💮)りするのはどうだ」
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