彼は(🚸)、し(🎩)かし、それからも、校内(nèi )を方(fāng )々歩きまわって、上級の生徒たちが幾人かかたまって(🏽)話(huà )してい(🕙)るのを(⚫)見(🍧)つけては、その(🤘)仲(🙅)間に入り、(👎)そ(😖)れ(🥙)と(🌭)なくストライキを煽動(⛵)す(🥞)るよ(🚭)う(🏳)な(📋)ことを言っ(🔃)たり(🗡)、次郎をけな(💶)し(⬜)た(🔁)りするこ(🏼)とを忘(wàng )れなかった。
次郎は(⬆)思(sī )わず立(🈯)ちどまった。馬田(tián )と(🐇)言葉をかわすのが、きょう(🥚)はとくべついやな(✌)気が(🕦)す(👊)るのだっ(📕)た。しか(🥣)し、彼(💖)(bǐ(🐢) )はか(🍪)くれ(⏯)る気にはなれなかっ(🌪)た。かくれたりするのは、相(🚈)手が馬田であるだけに、よけい卑屈(🚩)な(🎸)ように思えたのである。
「(🕧)僕(🎱)がここに(🥁)いるこ(🍼)と、君は(🤶)知っていたんだろう。」
そう言って(🌔)いるところへ(🕤)、ちょ(🏿)うど徹太(✌)郎が帰って来た。茶(chá )の間(🉐)にはいっ(📮)て(🏏)来て次郎(láng )たちの顔(🕒)を見(🧒)ると、「よう」と声(🌡)をかけ、(㊗)す(🎷)ぐ服をぬ(🕺)いで真裸になり、井戸端に行ってじゃあ(🤬)じ(🐥)ゃ(🎰)あ水をか(🍴)ぶっていたが、まもなくぬれタオルを両肩にかけて(🌡)も(🅾)どって来(lái )た。そし(🍔)て、敏(🐻)子に向(xiàng )って、
「(🐺)そりゃあ、思(👛)う(🕤)でし(📟)ょう(🕜)。」
「(💂)何しろ、(⏭)朝倉(⏬)先(🕑)生(🆒)の(👗)退職(zhí(👿) )の理(lǐ )由が理由(yóu )だ(😴)し、(🏃)君た(🎞)ちの(🍆)行(🍛)動(dòng )を当局(🖱)では極力警戒し(📥)ている(🌖)らしいんだ(➖)。万一(yī )スト(💷)ライキにでもなった(💚)ら大(🛌)変(biàn )だぜ。」
(📞)その時(shí(💖) )、教員室(shì )との間(📫)の戸ががらりと(🚥)あ(😨)いて、教頭(tó(💾)u )の西(🅱)(xī )山先(xiān )生がは(💽)いって来た。西(xī )山先生(🍀)は、三角(🔫)(jiǎo )形のまぶたの(🧠)奥に小さな眼をいつ(🕐)も(😩)鋭(🈴)く光ら(📇)せ(📎)て(💌)いる先(xiān )生(🚪)だったが(🍒)、この時はいや(🕔)ににこ(🕠)に(🛶)こしていた。手に小さ(💺)な紙片を(✨)もっ(📥)て(😽)いたが(🔍)、それを(🚠)默(🚕)って校長に渡すと、すぐまた教員室の方(👊)に(🧚)ひ(🥗)きかえした。校長はその(🛫)紙片(piàn )を見(🏠)て何度(🏚)もうなずいた。そして、それ(🚬)をもみくちゃにして机の(🚽)下の塵籠ちりかご(👍)になげこむと、今までとはうって(🐅)変った落(luò )ちつ(😚)き(🔕)ぶりを見(jiàn )せ、(🏂)ゆった(🦈)りと椅(🔊)(yǐ )子に腰(yāo )をおろしながら言(🎭)った。「そうむき(🖕)になること(🐣)はない。私はさっ(🍯)きも言ったとおり君ら(☕)の気持(chí )には十(🧤)分同情してい(🤱)るん(🍇)だ。君(jun1 )らが(💄)血を(📼)流して書いたものをま(🍬)るでむだに(🍜)する(⬜)な(🚢)んて、第一(📒)、人間としてそんなことが(🥧)出来(🎀)るも(💗)ので(🍽)はない。幸い今日は県庁に出(chū )掛る(🌐)用事(shì )も出来(🛍)たし、知事(🀄)閣(❌)下に直接お目(㊗)にかかれるかど(😩)うかはわからないが(🕉)、学務(wù )課までには(🕶)この(🧘)願(🌏)書を必ず出して(🎋)おくよ。それで、今度は私の方(fā(🏀)ng )から君ら(🕛)に(💚)願(🆔)っ(🌥)ておき(💚)たい(🤧)が、ど(🍴)うかみ(📪)んなが落ちついて教室に出るようにしてく(🚲)れたまえ。変に(⛷)さわいだ(🕓)り(😚)して(👿)知(🤢)事閣(gé )下の面目(👣)を(💤)きずつ(🎓)けるよう(⏲)なことに(🐂)なっては(🙁)、何もか(✴)も(🤥)ぶち(🤹)こわしにな(🐭)るんだから。いいかね(🍯)。
「主(🥗)謀者と見(✊)られ(🧘)てもいいとい(🍦)うの(🗓)かね。」
「ま(㊗)さか一生の大(dà )事ではあるまい(🚠)ね。」(📋)
「道(dào )江(jiāng )さんに(🌏)は、ちっとも(♉)恥(chǐ(🌑) )ずか(🥚)しいことな(🍐)ん(😱)かない(👱)じゃありま(🤴)せんか。」
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