校長(zhǎ(👘)ng )室における(🛬)会見(🤘)(jià(🍇)n )の様子(🛫)は、あとで四(sì )人が――と言っても平(📣)尾はあまりしゃべらなかったが―(🗻)―みんな(🛑)に話(huà )したところによると、か(🛌)なり悲(🎦)(bēi )哀感をそ(😹)そ(🤓)る(☕)ものだったらし(🅾)い。元(yuán )来花山(shān )校(xiào )長(🥌)の鼻は、(🎅)馬田(🎚)(tián )が次郎のうちで言ったように、(🐽)実際いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、美人(🎒)の鼻(bí(🔚) )といってもいいほどととの(🤩)っているのだが(👾)、顔の面積に比較(🅱)し(🍜)て、それがあまりにも小(😯)さ(🏆)すぎるのである。血(🥙)(xuè )色(🧠)のわるい、(🚧)それでいていやにつるつる光っているだだっ広い顔の(🌝)まんな(🙀)かに、つつましすぎ(🐜)るほ(👭)どつ(🕍)つましく、(🔬)そして(🚒)それ故に安定し(🕶)すぎ(😂)る(🙊)ほど安(⛔)定してくっついている(🔤)その鼻(bí )を、校長就(🗻)任のその日(rì(😡) )以来(lá(🔘)i )、生(shēng )徒(🦍)た(🤱)ちは「(🦀)ピラミッ(😴)ド遠(🗓)望」(🔀)と呼(🐐)んで(🥫)鑑(🚀)賞し(😊)ているのであるが、それは決して的はずれの(🛐)形(xíng )容(róng )だと(🏌)はいえない(🏍)。生徒間に、そ(🌼)れほ(🥔)ど安定した印(💴)象をあたえている(🥇)その鼻が、(🖊)血書を差出した瞬間(jiā(😂)n )、ぴくりと動き、しかも多(💒)少額(é )の方にずれたよ(📺)うに感じられたというのだから、お(🚛)よそ、(🔣)その場(chǎng )の光景が(🚰)察(🥌)しられ(💼)るであろ(🔈)う。
(🧑)徹太(📈)郎は、(🤕)そ(🆕)う言って笑った。次(cì )郎はその(😺)瞬間ちょっと固い表情(qíng )になったが(🤮)、すぐ自(🛋)分(🤱)も笑いなが(🖊)ら(⤵)、道(🕎)江(🛒)に代(dà(🔊)i )って始(shǐ(🎣) )終を話した。話しているうちに、彼は自分(🐔)の言(yán )葉の調子(zǐ )が次第(dì )に烈(liè(😓) )しくなって行(háng )く(💙)の(🔏)を(📘)どうするこ(🍙)と(🎊)も出(chū )来(🔒)なかった(🍷)。
次郎は、(🍄)二(🎖)人の言葉か(🍜)ら、まるで(👓)ちがった刺(💟)戟をうけた。敏(🃏)子の(🎌)言葉か(🈴)らはひやりとするものを(🍸)感(🌘)じ、(🔬)道(dào )江の言(yán )葉には憐(🍰)(lián )憫に(🤾)似たも(🎺)の(🏗)を感じたのであ(🌒)る。一(❗)人の女(🏢)を中に(🏟)して、馬田のような男(💾)と争(🧥)っ(🐯)ている(🍃)自(➡)分(🛢)を想(xiǎng )像す(🕖)ると、た(🏭)まらない(🗿)ほど(🍦)いやにな(🚫)るが、ま(🚆)た一(⏱)(yī(✔) )方では、道(🍶)江という女が(⬜)、自分(♈)というものをどこかに置き忘れているような性格の持(🕧)主であ(🏅)る(🔮)だ(💭)け(🥈)に、放(🌔)っておくに(🛂)忍びないよう(🤕)な気も(🛏)するのだった。彼は二(🖋)つの感(gǎn )情(qíng )を急(📿)に(⛵)は始末しかねて、だ(🌪)まり(🔵)こんでし(🎹)まった(🕋)。
「先生、僕、申(shēn )しわけないことをし(👉)てし(🏟)まい(🍂)ました。」
次(⏪)郎(👻)は、(🦌)詰(⏩)問きつもんするよう(🏅)にたずねた。
「まず、(🎯)平尾と同類項(⬅)(xiàng )だろう(🛑)ね(🚮)。」(🥜)
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