次郎は、学校の(🌹)こんな様子を、終日いか(🚯)にも淋(lín )しそうに(🛒)見守(🕥)って(🌎)いた。彼は(🛵)、花(huā )山(shān )校長(🆔)(zhǎng )の鼻の移(🔰)動(🚄)(dòng )の(🐸)話(🐝)をきいてもほとんど笑(xiào )わ(💼)なかったし、(🆙)森(🍵)川の「教員(yuán )適性(xì(🚣)ng )審査採点表(🎻)(biǎo )」を見(jiàn )た(⛅)時には、むしろにがい顔をして、ひと(⚽)りで(🔯)校庭に(🧐)ぬけ出したほどだ(🍠)った。ふ(🤾)だ(🌐)んから、彼はそう出し(🌞)ゃ(🗃)ばる方(fāng )で(💩)はなか(🍼)っ(👉)たが、(🌰)それでも、校友会の委(🛃)員会などでは、新賀や(㊙)梅本(🤰)と共(gòng )に(💎)かなり意見を発(🅿)表する方だっ(📘)た。それが昨日(🙏)以(🔤)来(🥍)(lái )、まっ(💳)たく沈(💯)默(mò )を守りつづけて(🙎)いる(⏱)。きょうはこ(🌴)とに新賀や梅(méi )本に対(📝)して(⭐)もあま(🎱)り口(kǒu )をきかない(😪)。今(🦀)朝あたりま(〰)で(🥎)は、(⏲)誰もそれを(💶)気(qì(😦) )に(🕰)とめなかったのだが(🛅)、(🐣)みんな(😄)が笑(xiào )うとき(🍰)に笑(🕺)いもせず、(🉑)また先生たちの品定めや、事(🤹)件のこれからの(🐿)成(🎼)(chéng )行きについ(🚼)て、(🙇)みん(🔓)なが非常(🌴)な(🤠)関心をもって話しあっ(😋)て(🥓)いるのに、自(👼)分ひとりで校庭をぶらつき(🔶)ま(🎶)わ(🐸)ったり(😾)している彼の様子(zǐ )が、いつ(👱)までも周囲の注(zhù )意(🍾)を(📭)ひかないでいるはずが(🚢)なかった。し(🦒)かも彼が、同(🤴)(tó(⬛)ng )級生の大(🐟)部(bù )分(⏪)がま(🛰)だ朝(🏨)(cháo )倉(🔇)先生の顔(yá )も知(zhī(🐪) )らない一(yī )二年の(💤)頃(📭)から(⛽)、室崎事(🥖)件(🚖)や宝鏡(💷)先(xiān )生(shēng )事(shì )件を通じて先(🥟)生から大きな(🗒)感化(huà(🈲) )をうけ(🌘)、そ(♋)の後、白(bá(🥣)i )鳥(💈)会の一員にも加(🌬)(jiā )わって(💆)、先(🉐)生の心酔者の中でもその(🌗)第一(yī )人者(zhě )に(🎣)なってい(🔘)ることは(🦈)、誰でも知っ(🐯)ているこ(👬)とである。こんな時こそ彼(🍤)(bǐ )はみん(🍮)なの先頭(tó(➡)u )に立って活(huó )動す(🏍)べきではないか。そう(🥫)し(📆)た(🏾)考えが、一(yī )般の生徒たちの頭に浮(🖨)んで来(lái )る(😸)の(🗡)は(🈂)ご(🎚)く自然であった。
彼は、(🛡)自信(👑)を(🈷)失(shī )った人のように、(🏜)力なく首(shǒu )をたれた(🖊)。徹太郎(🎤)叔父に対しても(🧔)、道江に対しても(🍸)、恥ず(👼)かしさで(👒)胸が(🐳)いっぱいである。
「本田、ずるい(🎃)ぞ。」
「勝(shèng )手にそ(🕉)う思うなら、仕(💘)方があ(📆)りませ(👥)ん(🔛)。」
(✳)二(☔)三(📷)人(🌕)が渡(dù )り廊下に背(bèi )をもたせてそんなこ(✒)とを話しているところへ、馬(mǎ(🍉) )田(tiá(👘)n )がやって来て、仲間に加わった。
朝倉(😪)先生(shēng )の声は低かった(👲)が、(🅿)めずらし(➕)く憤り(🌊)にみ(🌪)ちた声だ(🌰)った。次郎は、さっき自(➖)分が街(🌕)角に(🎟)立って(💕)考え(🕸)てい(😑)る時、変にじろ(😖)じろ自分の顔を見(jià(😠)n )て(⛸)、二(èr )度ほどそばを(🐘)通(⏱)りぬけた四十近くの男の(🐍)ことを思い(😬)起した。
「(😾)しかし(🚗)、昨日からのあいつの態度が証(zhèng )明(🐄)し(🗨)て(💔)いるよ。なるだ(🚰)けいい子(🏞)になろ(🐏)うとしている(🖇)にちがいな(🤒)いん(🌃)だ。」
「僕(pú )も橋を渡(💙)っ(🥀)て(🍲)様子(⌛)(zǐ )を(♊)見(🌹)(jiàn )ていれ(🏊)ばいい(🧖)んで(📨)しょう。あれか(🤗)ら村の入口(kǒu )まで(📁)は見通しだから、大丈夫です(😺)よ。」
次郎(láng )は、(🚔)そんな実例がある(🔑)かどう(🚠)かはよく知らなかった。しかし、(⛰)敏(mǐ(🍗)n )子の言(yán )ってい(⌚)る意味はよ(😩)くわ(🏩)か(🐯)った。そして、(🖋)そうであればあるほど、いよい(🤚)よ馬(🛍)田を許(xǔ )して(🏷)おく(😩)のが不(bú )都合だと(♒)いう(🍴)気がした。
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