「次郎さんの板木(mù )の打ちかたには、行事の性(xìng )質や、そのと(🎅)きどきの必要で、少(shǎo )しずつ(🚗)ちが(⛵)った調(💍)子が(📎)出ますわね。あたしは(🌳)、(🔜)それがいいと思いま(🕋)すの。それで(🍇)こ(☕)そ、その(🐜)ときどきの気分が出る(🍡)ん(⛷)ですも(🏨)の。板木だって、打ちかた(🍊)次(🔷)第(🚎)しだ(♓)いで(🐂)は芸術になり(🐬)ますわ。あ(📜)たし、次(🧗)郎さんの(👠)板木の音を(🧀)きいていると、いつもそう思いますの(🕒)よ。先生には(🥘)叱(🎦)しか(♉)ら(🥫)れるか(🚘)もしれ(🍙)な(🚟)いけれど、今(🥍)朝(💦)の打(dǎ )ちかただ(🌗)っ(🥃)て、(🗨)頭(🎢)かぶせ(🔮)に(😩)わるいとばかりいえないん(⌚)じゃないかしら。」
静(jìng )か(💌)な空気の中を(🔲)、えぐるよ(🚤)うな沈黙(🖐)の数秒(miǎo )が流(🛁)れ(🚹)たあと、朝倉先(xiā(😷)n )生の(😇)言葉が沈痛ちんつうに(🌮)つ(💑)づけられ(🆒)た。
飯島は、それまで、やはり入り口の階段に立って、何(🍭)(hé )かと指(zhǐ )図さ(🕛)しずがまし(💑)い口をきいて(🔈)いた。しかし、次(cì )郎(láng )が(😨)雑巾をもっ(😃)て大便所(🚬)の中(zhōng )には(🛷)いったのを見る(🎮)と、(🈷)さす(🥞)が(🔶)に気(➡)がひけたらしく、指(🖲)図する言葉のはしば(😽)しがにぶ(👖)りが(🔥)ちにな(🏭)り(🥝)、何(🙋)かし(🎿)ら気弱さ(😌)を示していた。
「(🍋)こんな(🥒)寒(🗳)い朝に、死ぬ気になって(🍖)み(⛔)ん(🚿)ながは(🐏)ね起きてくれる(👽)と、平(🖇)木(➖)中(🔈)佐に感謝し(♓)て(🍑)もいいんだ(🖊)がね。」(〽)
(🎯)そのあと、就(😆)寝前の(⬜)行事と(🎸)して、最初の静坐(👁)せいざがはじまっ(🔶)た。塾生(🏿)(shēng )たちは、(😋)各室(shì )ごとに、(🏿)きち(🖖)んと(⏸)縦(📇)たて(🛣)にならび、朝(😆)(cháo )倉先生(shēng )の指導にしたがってその姿(zī(🗿) )勢を(🍌)とった。
消(🕧)燈(dēng )まで、これといってとりたてて(😖)い(📦)うほどの変わったこともな(🕚)かった。しかし、大河無(wú )門(mén )が(🐳)、かれ自(📨)身(🍮)(shēn )の希(xī )望に(🧚)反(fǎn )して、あ(🍐)まりに(🍵)も早くその存在を(🤛)認(rè(🛳)n )めら(💁)れ、(🕜)み(💛)んなの注(🏆)目の的にな(🥀)っ(♐)たということは、この塾にとって(🚼)、よかれあしかれ、決(☕)(jué(🐛) )し(😛)て小(xiǎo )さ(🛸)な(💳)で(🐥)きごと(🎂)ではなかったとい(🌘)える(🐚)であろう。
「あっ、そ(🧕)うだ(🕢)。僕(pú )はここだけにへばり(💬)つい(⛏)ていては、いけなかったんだ。」(🚔)
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