道江はただしょげ(⛱)き(❣)った顔をするだ(🤓)けだった。次(💥)郎(⭐)は舌打(dǎ )ちし(🍖)たく(😭)なる(🔲)のをこ(🥎)らえ(🧗)ながら、
「そうか。じゃあ君はきょう(⏯)ここに来(lá(🕑)i )る(⏹)ん(🏁)じゃなか(💽)った(❎)ね。今(🍘)度のことがすっ(💉)かり片づ(🚒)くまでは、これか(😩)らも君は来ない(🐡)方がいい(🚓)よ。君ばかりじゃない、新賀(hè )や梅(🍩)本やそのほかの(🐗)連(lián )中も同(👭)(tóng )じだ。君のお父さんに(💿)も、当分(👅)お(🚦)出で下さらんよう(🙌)に言って(🚛)おいて(🚂)くれたまえ(💅)。」
(🈳)次郎(láng )の調(🆓)子は少しとがって(🏧)いた(😐)。道(dào )江の(🌏)問題から遠ざか(🤮)るに(🚒)つれて、彼は次第に(😛)元(🛣)気を(🙉)と(🕤)り(📦)もどして来たのだっ(🍜)た。徹太(🕔)郎は、しかし、心配(pèi )そう(🦖)に、
「ふむ。」と(⏳)、(🍛)徹太郎は感心し(⛏)たように(🏰)う(🕵)な(🤚)ずいた(🕰)が、「し(🎙)かし、少し考え(🗺)が足(😭)りなかったとは(🎣)思(sī )わない(📟)かね。」
「本(😨)田のことだよ。あいつ、朝倉先生(🐕)の問題だと(📶)いうのに、昨日から一言も口(🏗)(kǒu )を(🐕)きかないのがふし(💄)ぎ(😡)だ(🆔)って話(🌫)しているんだよ。」(⛱)
「では(🔞)、どうしたらいいの(🈯)?」(🔜)
彼(🤬)は(🕙)、(✳)しかし、それからも、校内(🖍)(nèi )を方々(🐖)歩(🚓)(bù )き(🔓)まわって(🦋)、(🛃)上級の生徒た(🌹)ち(🈁)が幾人かかたまっ(🌠)て話(huà )しているのを見つけ(👉)ては(🔡)、その(🚁)仲間(⏮)(jiā(📛)n )に入り、(🏘)それと(🎧)な(🍽)くスト(🎑)ライ(✊)キを煽動(🏞)するよ(🚆)うなこと(🗾)を言ったり、次郎をけなした(🚧)りする(🌇)ことを忘れな(💸)かった。
「それはそうと――」
「で(🚁)は、どうした(😢)らいい(😅)の?」(👁)
「そう(🔘)はいかないわ。」
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