「一寸、今(💓)、他(🎾)(tā(🧤) )に貸すよ(🈲)うな家(🤲)(jiā )も(✍)見(🚧)当(dāng )りません…(🔚)…(🚕)妙な(🦑)もので、(🌱)こ(🅰)れ(🈯)で壁でも(🥕)張(📕)(zhāng )って、畳(🤒)で(🧠)も入替えて(🏢)御覧(lǎn )な(🛢)さい(💀)、どうにか(💜)住める(📻)ように成るも(🧤)んです(🍻)よ(🔏)」
「(📀)また大工(gōng )さ(🕝)ん(㊗)の家の娘と遊ん(🚚)でいるじゃない(🧗)か。あ(👦)の(⛩)娘(niáng )は実に驚いちゃ(🥄)った。あんな(🍡)荒(huā(📵)ng )い子供と遊ばせ(🏉)ちゃ困る(🔶)ナア(🦋)」
翌朝高瀬は(🕵)塾へ出(🌺)(chū(🐦) )ようとして、例の(👭)ように(🐄)鉄(🚗)道(dà(🏁)o )の踏切のところへ出た。線路(lù )を渡って行く塾の生(⛏)徒などもあった。丁度(dù )そ(🗳)こで与良町(🕰)(dīng )よらまち(🍖)の方(fāng )からやって来(🔡)る子(zǐ )安に逢った。毎(měi )時い(🚞)つも言い(➡)合(💧)(hé )せたように皆なの(👐)落合うところだ。高(gāo )瀬は(📉)子(☝)安(ān )を待合せて(🐍)、一諸に(⛲)塾の方(🎠)へ歩いた。
高(📆)瀬はこ(💵)の人が来(lái )ると、百(bǎi )姓画(🖱)家えかきのミレエのことをよく持(😒)(chí )出(❎)し(🌇)た。そして泉から仏蘭(lán )西フ(💥)ランスの田舎の(💙)話(🛁)を聞くのを楽みにした(🕤)。高(gā(👖)o )瀬(là(💄)i )は泉(⭐)(quán )が(🏠)持ってい(😌)る種々さまざまなミレエ(⏹)の評伝(📐)を借(🐆)(jiè )りて読(🏅)み、時(shí )に(🧕)はその一節を泉に訳(🐒)して(💭)聞かせた。
この半(bàn )ば家庭のような学校(⚓)から、高瀬は(🆒)自分(🍤)(fè(👶)n )の家の(🤬)方(fā(🍯)ng )へ帰って行(há(🍭)ng )くと、頼んで置(⛰)(zhì )いた鍬くわが届いてい(🎺)た。塾で体操(🎐)の教師をして(📁)いる小山が届(jiè )けて(📱)くれ(🥄)た。小山(💿)(shān )の(✈)家は町(dīng )の鍛(🏢)冶か(🚥)じ屋(wū )だ。チョン髷まげ(💎)を結っ(🌬)た(👰)阿爺おとっさんが鍛(🕐)うっ(🐞)てくれたのだ。高瀬はその鉄(🈁)の目(mù )方の可成かなりあるガッシリとし(🛍)た柄(bǐng )のつい(😵)た鍬を提げて、家(jiā )の裏(🍬)(lǐ )に借りて置(zhì )いた畠の方へ(👐)行った。
包(🥏)み隠しの無い話は高瀬を笑(xiào )わ(🐷)せた(🤯)。学士は更に、
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